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与其他学科相比,声乐教学具备自身特殊性,无论是表述方式、表述习惯还是语言涵义、使用规范都有别于特定的歌唱语言与声乐语言,是一门有效融合了艺术性、实践性与知识性的学科。为此,声乐教学语言艺术性受到了教师的高度关注与重视,可以说,声乐教师的语言艺术性对学生的学习质量有着直接影响。本文从多个方面对声乐教学语言的艺术性进行了分析与探讨。