【摘 要】
：
高中化学具有较强的实践性和系统性,所以教师要想显著的提升化学教学的教学质量,就要注重为学生开展实验教学,加深学生对化学原理、化学概念的理解和掌握.但是在新课改不断深
论文部分内容阅读
高中化学具有较强的实践性和系统性,所以教师要想显著的提升化学教学的教学质量,就要注重为学生开展实验教学,加深学生对化学原理、化学概念的理解和掌握.但是在新课改不断深入的背景下,我国教学工作正在不断的改革和更新,要求在高中化学教学工作中要渗入绿色化学,实现在实验过程中减少有害物体的排出和对自然环境形成的破坏.因此,本文将围绕如何在高中化学实验教学中渗入绿色化学为主题来展开分析,再提出有利于促进在高中化学实验教学中渗入绿色化学的可行性对策.
其他文献
随着教学改革的不断深化,教学方法也发生了一些变化.近年来,合作学习成为各个学校应用广泛的一种教学方式,其不仅能培养学生的合作意识,而且还能锻炼学生的思维,让学生形成良
在新课改背景下,教师的教学观念与教学方式都发生了巨大的变化,教学方式从传统的单一化逐渐转变为多元化,实现了我国教育的创新与发展.历史学科是初中教育的重要组成部分,是
所谓的反思性学习,是指学生在知识获得过程中对自身认知过程、学习结果等进行的不断反思,通过此反思学习环节,学生能更精准的把握自己学习中的优势与不足所在,从而更好的优化
物理核心素养主要包括:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任.物理核心素养的四个方面是相互联系、共同发展的.物理核心素养的提出对学生的自主学习能力提出的更高
《数学课程课标》指出:数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上都能得到不同的发展.我认为学生在数学的学习中要
在现阶段崇尚“先学后教,当堂训练”的教育环境下,地理学科的教学常常停留在浅层次阶段,难以深入的培养中学生地理学科自学能力,在讨论和研究地理问题时整体的进展和效果并不
初中班主任在进行教学过程中,应当合理发挥自身引导作用,以核心素养为基础有效渗透德育教育,制定完善教学目标,使学生德育素养与核心素养不断提升.本文通过了解初中生思想道
在以往常规教学模式中,有些老师不主张进行课前预习,他们认为预习使得学生提前知道了教材的过程和结果,知道了例题的答案,上课时没有了新鲜感,不利于教学的开展.新课程教学要
在小学教学中,真正让学生喜欢体育课,教师应该有渊博的知识,高尚的情操,高超的课堂艺术,并且能做到关爱学生,给学生以潜移默化的影响.
在整个小学教育阶段,小学数学毫无疑问占据着无比重要的作用,它不仅在所有的小学课程中占比最多,也是这些课程中对于小学生来说最难理解、难学的科目,不同于其它小学课程,数