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根据西北农林科技大学资源环境学院水土保持与荒漠化防治专业2007、2008、2009和2010级学生的成绩表，分析了他们的选课情况，发现学生的选修课受培养方案的制约很大。当培养方案中标注了“指定选修课”时，所选课程的门类相对集中，反之，则相对分散。分散的程度在通识类课程中表现最为突出，主要原因是由于学生的个人兴趣所导致的。同时，选修课的实用性缺乏、内容重复、新知识点少等原因，使学生对选修课程的期望值受到影响。为此，提出了明确选修课的目的，优化选修课内容，加强选修课的管理，为学生选课建立完善的服务体系等措施