【摘 要】
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随着新课程改革的进程逐步推进,中小学民族音乐的课程也越来越注重于提升学生主动参与到音乐中的积极性.音乐教师应该引导学生去感受和体验民族音乐,将审美情趣的培养作为音
【机 构】
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杭州市大成实验学校,浙江 杭州,310016
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随着新课程改革的进程逐步推进,中小学民族音乐的课程也越来越注重于提升学生主动参与到音乐中的积极性.音乐教师应该引导学生去感受和体验民族音乐,将审美情趣的培养作为音乐教学的重点,激发中小学生对于民族音乐的兴趣,并增加学生进行音乐实践的课时,激励学生参与到创造音乐和体验音乐的项目中.本文通过介绍中小学民族音乐“参与-体验”教学模式,结合人音版教材,阐述了促进学生“参与-体验”民族音乐的具体操作方法和实践案例,旨在为音乐教育工作者提供新的教学模式和教学方法.
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