【摘 要】
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远程教育资源的运用,使本来丰富多彩的课堂教学更加生机盎然。以计算机为核心的远程教育资源使学科教学声情并茂,知情并重,化繁为简.化难为易.在有效时间内大大提高教学效率,加大课
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远程教育资源的运用,使本来丰富多彩的课堂教学更加生机盎然。以计算机为核心的远程教育资源使学科教学声情并茂,知情并重,化繁为简.化难为易.在有效时间内大大提高教学效率,加大课堂信息量,有利于学生思维能力、想象能力和综合能力的培养,有利于学生潜力的开发。但在此过程中也出现了诸如,教学目标不准确、
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传统教学观指导下的英语课堂教学基本上是教师主宰英语课堂,不利于发挥学生主体性。而学生在课堂上的学习态度、学习兴趣、学习效果、教师课堂教学的成败等最终依赖于课堂中师生间的互动是否有效。本次调查正是为查明目前中学英语课堂师生互动的现状及问题,以寻找解决问题的方法。 一、研究对象 现场观察听课的对象为一所初中和一所高中英语教师的日常授课。 在问卷调查中,调查对象为上述英语教师所在学校的在读初中、高