【摘 要】
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教师可以从幼儿的一日活动中捕捉科学教育的契机,呵护孩子的好奇心和求知欲,鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑,了解幼儿的兴趣所在,充分调动幼儿积极探索的精神,发挥幼儿的主
【机 构】
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朱昌镇花厂幼儿园 贵州毕节551700
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教师可以从幼儿的一日活动中捕捉科学教育的契机,呵护孩子的好奇心和求知欲,鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑,了解幼儿的兴趣所在,充分调动幼儿积极探索的精神,发挥幼儿的主体性,激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望,为幼儿创设良好的探究机会,让幼儿体验到科学探究的乐趣,提高幼儿的科学探究能力,逐渐培养幼儿探究性的学习品质.
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