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大学生英语听说能力实效性低下是大学英语教育研究者与实践者关注的热点与难点,作者借助现代哲学发展的基础—主体间性理论,基于对省内四所普通高等院校大学英语听说课教学观摩,与教师访谈得知大学生英语听说能力实效性低下的表现,并从这些表现入手,从＂教学主体＂、＂教学形式＂和＂教学内容＂方面对提高大学英语听说能力实效性进行了理论阐释与实践探索。