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摘要：为了探寻体育活动对增进学生身心健康的作用。本文采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法，对常州市初中学生参加课外体育活动现状进行分析。结果表明：①常州市课外体育活动总体情况符合国家要求;②常州市体育教师对课外体育活动的价值判断上有待进一步提升;③常州市学生的课外体育活动参与受到了学业负担的影响;④体育项目俱乐部形式的课外活动受到认可。
关键词：课外体育活动; 现状; 分析
中学课外体育活动是指学生利用课余时间，进行体育锻炼、娱乐健身等体育活动，不但能有效提高学生的身体素质，还可以有效促进学生的个性发展，有利于学生的全面发展。课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是体育教学的有益补充，更是提高学生体质的重要途径之一。学生课外体育活动包括除体育教学之外的各种校内体育活动，如年级体育比赛、班级体育活动、学校业余体育训练、学校体育俱乐部、以及个人参与的体育锻炼等。课外体育活动具有内容丰富性、组织灵活性、空间广泛性、自主选择性等特点。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
常州市城区和溧阳、金坛和武进辖市区的149位老师和1632位学生。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据研究需要，查阅了关于开展课外体育活动方面的文件、论文、报道等资料，了解研究现状，争取从中获得启发和借鉴。
2.问卷调查法
本人设计了“初中学生课外体育活动参与情况调查”教师问卷和学生问卷，分别从各初中校课外活动开展情况、认知和期许三个方面进行了调查。总体情况设计了直观选择的方式，认知和期许两个方面采用了不同程度赋分的方式进行了调查。为了避免无效问卷，不同问题设计了分数越高越认同和分数越低越认同两个取向，同时还设置了测谎题。
二、调查结果分析
（一）教师问卷和学生问卷结果相关性较高
由于教师问卷和学生问卷不是同期开展的，教师问卷的调查采用的开放性的网络调查，从课外体育活动的开展情况和课外活动开展的项目情况这两个题项的调查结果吻合度比较高，这也侧面反馈出教师问卷和学生問卷的信度较高。
（二）常州市初中学校课外体育活动开展情况较好
常州市90%的初中校都按照国家文件开足开齐了每周两次的课外体育活动，开展的时间78%的学生和89%的教师认为活动开展时间在半小时以上。同时开展的项目也比较丰富，涉及到了传统竞技类项目、新兴项目和民族民传类项目。从体育项目的开展上为学生提供了丰富多样的选择，较好的满足了学生的需求。
（三）教师在课外活动的认知上有欠缺
尽管56%以上的体育老师们也意识到学生并不喜欢现在的课外体育活动，但对“课外体育活动应该取消”的调查中，该题项的均分仅有3.65分（均分越低代表认可度高），深度分析数据却发现竟然有27%的体育教师认为课外活动应该取消。另外，对“自由活动的课外体育活动，锻炼的效果最好”的认知情况调查中，该题项均分仅有3.25分（均分越低代表认可度高），有22%的体育教师认为自由活动的课外体育活动效果最好。
体育教师对课外体育活动应该有班主任老师参与管理，体育教师提供组织和技术指导这个观点具有较高的认可度，该题项的均分仅有2.042分（均分越低代表认可度高）。同时也比较认可“学校应该以项目俱乐部的形式，体育老师担任指导教师，为学生提供第二课堂”，该题项均分仅有2.188（均分越低代表认可度高）。
（四）学生在参加课外活动的需求是矛盾的
在对学生课外体育活动喜欢自由活动还是接受教师指导的问题上，学生表现出了比较大的反差。学生更喜欢自由活动题项均分为2.055（均分越低代表认可度高），而愿意接受老师指导的题项得分却也只有2.362（均分越低代表认可度高）。
三、调查研究结论
（一）常州市课外体育活动总体情况符合国家要求
在对常州市课外体育活动开展情况的调查中，课外体育活动开展的频率、时间和项目配给总体显现了符合国家要求，活动内容丰富多样的形态。但在各项目的指导上略有欠缺。
（二）常州市体育教师对课外体育活动的价值判断上有待进一步提升
课外体育活动是国家学校体育工作条例规定的三课两操两活动的规定内容，也是所有体育教师应尽的职责和义务。但是调查结果不得不让我们意识到部分教师将此活动作为一种负担来对待。当然深度挖掘原因，这与课外体育活动工作量认定、体育教师地位等原因也是有关联的。
（三）常州市学生的课外体育活动参与受到了学业负担的影响
尽管学生调查结果表明了课外活动参与情况正常，但是从宁愿在教室做作业也不愿意参与课外体育活动反映了学业紧张对孩子的影响，但是从一个层面也反映了课外体育活动的质量，尤其是体育教师能够基于课外活动中学生的指导，未能实现调动学生体育锻炼兴趣、主动参与体育项目活动的激情。
（四）体育项目俱乐部形式的课外活动受到认可
体育教师比较认可以项目俱乐部的形式开展课外体育活动，大家都能意识到，在一定兴趣基础上选择的俱乐部，对学生该项目的深度学习和活动开展有积极的作用。
关键词：课外体育活动; 现状; 分析
中学课外体育活动是指学生利用课余时间，进行体育锻炼、娱乐健身等体育活动，不但能有效提高学生的身体素质，还可以有效促进学生的个性发展，有利于学生的全面发展。课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是体育教学的有益补充，更是提高学生体质的重要途径之一。学生课外体育活动包括除体育教学之外的各种校内体育活动，如年级体育比赛、班级体育活动、学校业余体育训练、学校体育俱乐部、以及个人参与的体育锻炼等。课外体育活动具有内容丰富性、组织灵活性、空间广泛性、自主选择性等特点。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
常州市城区和溧阳、金坛和武进辖市区的149位老师和1632位学生。
（二）研究方法
1.文献资料法
根据研究需要，查阅了关于开展课外体育活动方面的文件、论文、报道等资料，了解研究现状，争取从中获得启发和借鉴。
2.问卷调查法
本人设计了“初中学生课外体育活动参与情况调查”教师问卷和学生问卷，分别从各初中校课外活动开展情况、认知和期许三个方面进行了调查。总体情况设计了直观选择的方式，认知和期许两个方面采用了不同程度赋分的方式进行了调查。为了避免无效问卷，不同问题设计了分数越高越认同和分数越低越认同两个取向，同时还设置了测谎题。
二、调查结果分析
（一）教师问卷和学生问卷结果相关性较高
由于教师问卷和学生问卷不是同期开展的，教师问卷的调查采用的开放性的网络调查，从课外体育活动的开展情况和课外活动开展的项目情况这两个题项的调查结果吻合度比较高，这也侧面反馈出教师问卷和学生問卷的信度较高。
（二）常州市初中学校课外体育活动开展情况较好
常州市90%的初中校都按照国家文件开足开齐了每周两次的课外体育活动，开展的时间78%的学生和89%的教师认为活动开展时间在半小时以上。同时开展的项目也比较丰富，涉及到了传统竞技类项目、新兴项目和民族民传类项目。从体育项目的开展上为学生提供了丰富多样的选择，较好的满足了学生的需求。
（三）教师在课外活动的认知上有欠缺
尽管56%以上的体育老师们也意识到学生并不喜欢现在的课外体育活动，但对“课外体育活动应该取消”的调查中，该题项的均分仅有3.65分（均分越低代表认可度高），深度分析数据却发现竟然有27%的体育教师认为课外活动应该取消。另外，对“自由活动的课外体育活动，锻炼的效果最好”的认知情况调查中，该题项均分仅有3.25分（均分越低代表认可度高），有22%的体育教师认为自由活动的课外体育活动效果最好。
体育教师对课外体育活动应该有班主任老师参与管理，体育教师提供组织和技术指导这个观点具有较高的认可度，该题项的均分仅有2.042分（均分越低代表认可度高）。同时也比较认可“学校应该以项目俱乐部的形式，体育老师担任指导教师，为学生提供第二课堂”，该题项均分仅有2.188（均分越低代表认可度高）。
（四）学生在参加课外活动的需求是矛盾的
在对学生课外体育活动喜欢自由活动还是接受教师指导的问题上，学生表现出了比较大的反差。学生更喜欢自由活动题项均分为2.055（均分越低代表认可度高），而愿意接受老师指导的题项得分却也只有2.362（均分越低代表认可度高）。
三、调查研究结论
（一）常州市课外体育活动总体情况符合国家要求
在对常州市课外体育活动开展情况的调查中，课外体育活动开展的频率、时间和项目配给总体显现了符合国家要求，活动内容丰富多样的形态。但在各项目的指导上略有欠缺。
（二）常州市体育教师对课外体育活动的价值判断上有待进一步提升
课外体育活动是国家学校体育工作条例规定的三课两操两活动的规定内容，也是所有体育教师应尽的职责和义务。但是调查结果不得不让我们意识到部分教师将此活动作为一种负担来对待。当然深度挖掘原因，这与课外体育活动工作量认定、体育教师地位等原因也是有关联的。
（三）常州市学生的课外体育活动参与受到了学业负担的影响
尽管学生调查结果表明了课外活动参与情况正常，但是从宁愿在教室做作业也不愿意参与课外体育活动反映了学业紧张对孩子的影响，但是从一个层面也反映了课外体育活动的质量，尤其是体育教师能够基于课外活动中学生的指导，未能实现调动学生体育锻炼兴趣、主动参与体育项目活动的激情。
（四）体育项目俱乐部形式的课外活动受到认可
体育教师比较认可以项目俱乐部的形式开展课外体育活动，大家都能意识到，在一定兴趣基础上选择的俱乐部，对学生该项目的深度学习和活动开展有积极的作用。