一、问题的提出 2009年6月12日江苏省教育厅等部门对规范中小学办学行为作出了“五严”规定(“五严”规定是指严格禁止下达高(中)考升学指标;严格控制学生在校集中教学活动时间;严格执行国家课程计划;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为)。这对江苏的基础教育是一个严峻的挑战,当然对我们高中化学教学更是一个严峻的考验:高中所有年级的化学课堂教学时间和学生课后作业时间大幅减少,高中
摘要：多媒体教学能提高学生学习化学的兴趣， 能有效扩展课时容量，增大信息量，提高教学效率。能有效提高化学演示效果，突破实验难点。但在教学中容易分散学生的注意力，忽视学生的主体地位，不利于培养学生的创新思维。 关键词：多媒体教学；优越性；扩展课时容量；主体作用；传统教学 文章编号：1008-0546（201１）１０-00９５-0２中图分类号：G６３３．８文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／
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＂调查与研究＂在农村初中化学教学中实施质量不高,要对＂调查与研究＂的选题、前期准备、调查实施、交流与展示、过程指导等方面进行科学化、规范化的设计,以提高课程实施水平。
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一、问题的提出 化学上有许多概念与学生日常生活中一些概念名字的相同,例如“分子”、“元素”、“反应”等等,这些概念先于它们的化学定义出现在学生的生活中,从而形成化学学科中知识学习上的障碍。据我们对学生的调查,如果在教学中直接给学生这些概念的科学定义,学生往往只好先死记硬背,然后才能在不断纠正错误后慢慢地理解它们。显然,这不利于学生化学学习兴趣的培养。 有鉴于此,笔者在教学实践中进行了运用“望文