【摘 要】
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义务教育阶段教师合理流动是推进教师资源均衡配置的有益尝试,是保证受教育者公平地享有受教育权的重要举措。教师流动程序的规范和公正既是教师、学校和教育行政部门实施流
【机 构】
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江西理工大学文法学院,江西宜春学院政法学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目（10YJC880168）
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义务教育阶段教师合理流动是推进教师资源均衡配置的有益尝试,是保证受教育者公平地享有受教育权的重要举措。教师流动程序的规范和公正既是教师、学校和教育行政部门实施流动行为的需要,也是尊重教师流动意愿、重视教师选择流动学校的需要。日本教师流动程序的立法比较完善,流动行为有法可依,有章可循。分析比较中日义务教育阶段教师流动程序的异同,有利于参考日本制定流动程序的成功经验和教训,完善我国的教师流动程序。
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