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高中阶段的教学中，数学是十分重要的一门科目，同时也是高考的一项重点内容，数学学习情况会直接影响学生的成长以及未来发展，因此，在高中数学教学中，教师需要加强教学模式和教学方法的创新。小组合作教学是现阶段常用的一种方式，但是在实际使用的过程中，学生受年龄以及知识储备的限制，往往无法深入理解知识的内涵，就需要教师在学生进行合作学习的过程中加强干预。本文针对高中数学合作学习中教师的干预策略进行了分析。