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目的
研究个体化健康教育对帕金森病患者抑郁、焦虑心理状态的影响。
方法选取帕金森病患者62例为研究对象，将患者按随机数字表法分为观察组和对照组，各31例，对照组予以帕金森病常规健康教育内容，观察组予以个体化的健康教育，比较两组入院时、出院时、出院1个月、出院3个月、出院6个月时的抑郁自评量表评分（SDS)及焦虑自评量表评分（SAS)及健康教育达标率。
结果观察组出院6个月SDS评分、SAS评分分别为（38.86±3.22）分、（39.82±3.71）分，均明显低于对照组的（43.51±6.94）分、（42.16±3.71）分，差异有统计学意义（t= 4.37、4.72,P< 0.05）。观察组出院1个月、出院3个月、出院6个月SDS评分明显低于入院时，差异均有统计学意义（t= 3.98、4.28、5.17,均P< 0.05），出院3个月、出院6个月SAS评分明显低于入院时，差异均有统计学意义（t= 4.36、4.47,均P< 0.05）。对照组入院时至出院6个月期间SDS评分及SAS评分均未发生明显变化。观察组健康教育达标率为96.77%,明显高于对照组的64.52%,差异有统计学意义（χ2= 10.33,P< 0.05）。
结论系统化、连续性、有针对性的个性化健康教育可明显改善帕金森病患者的抑郁焦虑心理。