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在汉语课堂中,学生是学习的主体,教师为学生提供交际情景,课堂互动是连接师生的纽带,良好的课堂互动能有效加强教学效果,不过当前国内汉语课堂互动教学的形式还比较单一。本文通过观摩大连外国语大学汉学院A2班口语课课堂,并参考Rod Ellis四种互动类型在对外汉语初级口语课中的应用进行研究和讨论。
课堂互动在初级口语课中的应用研究
【摘 要】
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在汉语课堂中,学生是学习的主体,教师为学生提供交际情景,课堂互动是连接师生的纽带,良好的课堂互动能有效加强教学效果,不过当前国内汉语课堂互动教学的形式还比较单一。本
【机 构】
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沈阳师范大学文学院
【出 处】
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大陆桥视野
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
[摘 要]利用大数据技术获取城市涝情信息，融合城市的降雨、防涝标准、历史涝情等数据，建立城市涝情预警机制，是促进排水防涝工作的重要手段。文章利用信息爬取与语义识别、预警预测、数据可视化等技术，提出了大数据融合技术在城市涝情监管预警中的应用方案。 [关键词] 排水防涝;数据融合;涝情预警;数据可视化 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.12.183 1 引言 近年来