【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,一线教师对于课堂教学中学困生学习趣点的研究越来越深入,这对于教学效率的提升尤为重要.数学这门学科一直贯穿于九年义务教育之中,其重要性不言而
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随着新课程改革的不断深入,一线教师对于课堂教学中学困生学习趣点的研究越来越深入,这对于教学效率的提升尤为重要.数学这门学科一直贯穿于九年义务教育之中,其重要性不言而喻.然而,由于其抽象的特点,常常让数学“学困生”苦不堪言,久而久之就对数学学习彻底失去兴趣,成绩自然不尽人意.何谓学困生?学困生是指在各种因素的影响下,学习成绩暂时落后的学生.如果教师不采取强有力地教学方法改变学困生的现状,将会直接影响数学教学质量,从而拉低班级的综合分数.因此,为了实现学困生的转化,本文着重分析学困生学习兴趣的缺失以及教学策略的研究.
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