基于多源大数据的实时公共交通服务指数研究——以天津市为例

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为丰富、完善现有公交都市评价体系和考核手段,应用多源大数据,提出城市级公共交通实时评价指数的整体框架。该框架由竞争指数、可达指数、延误指数和可靠指数构成公共交通服务总指数。每个指数的计算指标分别为公共交通与小汽车出行时间比、步行到站时间与候车时间、公共交通实际出行时间与自由流状态下出行时间比以及车站区间行程时间波动范围。以天津市公共汽车线路与站点信息、公共汽车GPS数据、出租汽车与共享单车出行数据以及互联网等多源大数据为基础,建立实时公共交通服务指数分析系统,剖析公共交通服务指数在规划、运营与管理中的重要
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【摘 要】通过问卷方式调查发现小学低年级学生的数学阅读能力有待于提高。据此,提出4个培养实践策略:读情境紧抓知识要素、读文本理解数学模型、读图示理解算理算法、读课外延展知识积累。  【关键词】小学数学;数学阅读能力;实践研究  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)18-0075-02  【Abstract】Through the questio
【摘 要】通过实际教学经验总结了解到,小学生在学习知识的时候呈现出了点状化、碎片化等特性,同时思维也不完整。要想有效解决这些问题,笔者假设在课堂上实施“一题一课”,即教师从一个题目出发,遵照学情设计探究课,从而带领学生深挖数学,尽可能做到“解一题,学一法,会一类”,实现学生的自主、持续性发展。本文探究的就是“一题一课”模式教学的有效策略。  【关键词】小学数学;一题一课;教学策略  中图分类号:G
【摘 要】对小学数学教师而言,如何引导学生进行数学知识的深度学习是一项十分有必要的教学探索任务,而一般而言,问题引导的教学方法能够让学生在学习过程中的思维更加深入,使学生的学习效果更加明显。基于此,本文对小学数学教学中如何运用问题引导的方法使学生进行深度学习提出了几点建议,希望能够促进小学数学教师的教学效果提升。  【关键词】小学数学;问题引导;深度学习  中图分类号:G623.5 文献标识码
【摘 要】在本文中,笔者以落实国家课程标准提升学生核心素养为纲,立足学生发展需求,结合校本实际,通过创建“7连环”教研、开展课程整合创新实践,在强化教师队伍建设、优化教学改革、提高教学质量等方面取得显著成效,使所有学生通过在校学习扎实掌握美术知识技能和社会实践应用能力,接受到公平而有质量的教育,形成“校校有特色,生生有特长”的发展格局,为教育发展起到较好的作用。  【关键词】“7连环”教研;课程整
陆羽不到此,标名慕昔贤。  金瓶垂素绠,石甃湛寒泉。  百汲甘宁竭,千金志不迁。  真茶泛云液,一歠可延年。  ——〔宋〕杨忆《建溪十咏·陆羽井》  陆羽在《茶经》中曾有“山水上,江水中,井水下”的论述。由此可知,茶圣喜泉水而轻井水。但是,北宋年间,大名鼎鼎的建溪茶区却有一口陆羽井。当时西昆派诗人杨忆,更是写了一首题为《陆羽井》的茶诗。  这口井,到底妙在何处?这口井,又与陆羽有何关联?我们还是去