论文部分内容阅读
【摘 要】学前教育的好坏直接影响着幼儿的发展，而幼儿时期又是奠定学习基础、养成学习习惯以及树立正确价值观的关键阶段。但是，在现阶段的学前教育中，还存在着较多的问题，这些问题的存在对幼儿的发展造成了不良影响。对此，本文在分析学前教育对幼儿发展作用及其影响的同时，提出了优化学前教育的策略。
【关键词】学前教育;作用;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.078
我国学前教育，自改革开放以来，发生了很大的变化。我国的教育事业发展迅猛，在学前教育方面，教育工作者也是热情高涨，与学前教育有关的书籍、报刊等迅速增多。随着我国社会经济的不断发展进步，信息科技技术不断发展，家长以及政府部门对学前教育越来越重视，对学前教育在儿童今后学习生活中的作用认识的越来越全面。但是，在我国现今的学前教育中仍存在着许多问题，本文就对学前教育中的相关问题的分析研究，对学前教育的重要性进行探讨。
一、学前教育对幼儿发展的作用及其影响
学前教育这一阶段学生的年龄段为0—6岁，其教育的主要目的就是为了在对这一阶段儿童进行相关教育的同时，与初等教育之间形成良好的衔接。首先，学前教育又可以根据年龄分为两个阶段：第一阶段为早期教育，主要是针对0—3岁这一年龄段的儿童而开展的教育;第二阶段为幼儿教育，主要针对3—6岁的儿童。这样的划分可以使得学前教育根据儿童的年龄来实施不同层次和不同程度的教育。其次，根据教育实施者的不同，学前教育还可以分为家庭教育和学前社会教育这两大类，其中家庭教育对儿童的影响是非常大的，家长们的一言一行都会影响儿童今后的生活。
（一）有利于幼儿人格品质的形成
幼儿阶段是儿童个人品格形成的一个重要的阶段，这一阶段的儿童会下意识的去模仿大人的某种行为，同时其学习也需要通过家长或者教师的引导才能够完成。所以，首先，对这一阶段的儿童进行适当的、有效的学前教育则能够在一定程度上帮助儿童形成良好的个人品格，这样一来，在今后的教育影响下，儿童就能够通过自己的理解产生出对周围事物的最基本的态度和情感。此外，学前教育能够为儿童提供连续的学习帮助，这对其今后学习习惯、生活习惯以及待人处事态度等的形成具有积极的促进作用。其次，较好的学前教育还能够增强儿童对不同环境的适应能力，并使得幼儿在良好的生活环境中逐渐的形成积极乐观的心态，最终有助于促进儿童责任心。爱心等良好人格品质的形成。
（二）有利于促进教育事业的发展
学前教育是我国教育的第一阶段，其不仅决定着幼儿的发展方向，同时也在教育体制中占据着非常重要的作用，也就是说在一定意义上影响着我国基础教育事业的发展。所以，在幼儿阶段开展学前教育则能够为幼儿今后的发展奠定坚实的基础，同时在学前教育阶段教师对幼儿学习和生活等方面的教育也能够帮助幼儿形成良好的社会适应能力以及较强的学习使用能力，最终有利于幼儿更加顺利的完成之后的学习任务，促进我国九年制义务教育的顺利推进和我国教育事业的大力发展。
（三）有利于维系社会家庭的和谐
我国计划生育政策的实施使得现阶段许多家庭中只有一个孩子，在这样的情况下，非常容易发生溺爱孩子的现象，这就给儿童的成长带来了不良的影响，所以现阶段独生子女的教育问题也成为了各个家庭和社會关注的焦点，而对儿童进行学前教育，则能够对儿童的一些不良的习惯和行为进行矫正的同时，让家长学习到正确的教育方式，从而促进家庭的和谐。家庭和谐了，家长们也就会将精力更多的投入到工作中去，最终对社会经济产生一定的积极影响。
二、优化学前教育的几点策略
针对现阶段学前教育整合力度不足、教师师资力量薄弱以及教学模式陈旧等问题，要想促进学前教育向更加完善的方向发展，就应该采取有效的措施来完善学前教育事业，并使其发挥出积极的作用来促进幼儿的健康成长。具体而言，我们可以采取以下几点措施：
（一）转变教学观念
幼儿园应该树立以生为本的教学理念，尊重幼儿的个性发展，在注重对幼儿人格尊严以及价值观培养的同时，帮助幼儿形成良好的学习习惯，积累丰富的生活经验，从而为幼儿的可持续发展奠定基础。在家庭教育中，家长要加强对孩子独立能力的培养，不能过分溺爱孩子，要增强幼儿的责任感，加强对幼儿耐挫力、意志力的培养。家长要充分认识到当今社会，智商与情商对人的发展有着同等重要的作用，而非智力的情商因素，对幼儿今后的成长影响更大。在家庭教育中，要加强对幼儿兴趣、情感等因素的培养，更好地促进幼儿性格的形成与发展。
（二）要提高教师的教学管理能力和教学水平
幼儿园可以组织教师参加一些正规的、专业性较强的培训，提高教师的综合素质。提高幼儿教育有效性，必须从改革教育观念、更新教育理念做起。幼儿教育必须紧随时代步伐，树立以孩子为中心的教育观念，坚持以孩子为本，主动挖掘孩子的兴趣和爱好及潜能，尊重孩子的人格及智慧与精神。只有优秀的教师才能保障教学有效性，提高教学质量。幼儿教育不同于基础教育与高等教育，幼儿的认知和心理特征与常人有着很大区别，这就对教师素质有着较高要求。
（三）构建开放的家园互动平台
对新时期的幼儿学前教育的优化策略实施，要能构建开放互动的校园平台，从而才能相互促进发展。为使幼儿的学习效率得以提高，就要能够从多方面实施措施。首先要能够在开放式的人际关系建立层面得到加强，只有在学习环境上得到有效优化，才能真正保障幼儿学前教育水平的提升。在互动平台的建立层面，要能进行跨班级的建立幼儿校内互动空间。老师要积极地引导学生参与到互动活动中来，这样才能为进一步活动展开打下基础。
三、结语
总之，现阶段学前教育以其对幼儿成长的重要影响已受到了社会各界的广泛关注，对此，各幼儿园及其教师要认识到学前教育对幼儿发展的重要意义，并不断的转变教学观念，提高教师的专业水平，这样才能够在一定程度上促进学前教育的发展，提高学前教育的质量，从而在满足幼儿发展需求的同时，为幼儿的长远发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]唐书涵.探究学前教育的作用及影响[J].赤子，2015.
[2]庞丽娟. 加快学前教育的发展与普及[J]. 教育研究， 2009（5）：28-30.
【关键词】学前教育;作用;影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.08.078
我国学前教育，自改革开放以来，发生了很大的变化。我国的教育事业发展迅猛，在学前教育方面，教育工作者也是热情高涨，与学前教育有关的书籍、报刊等迅速增多。随着我国社会经济的不断发展进步，信息科技技术不断发展，家长以及政府部门对学前教育越来越重视，对学前教育在儿童今后学习生活中的作用认识的越来越全面。但是，在我国现今的学前教育中仍存在着许多问题，本文就对学前教育中的相关问题的分析研究，对学前教育的重要性进行探讨。
一、学前教育对幼儿发展的作用及其影响
学前教育这一阶段学生的年龄段为0—6岁，其教育的主要目的就是为了在对这一阶段儿童进行相关教育的同时，与初等教育之间形成良好的衔接。首先，学前教育又可以根据年龄分为两个阶段：第一阶段为早期教育，主要是针对0—3岁这一年龄段的儿童而开展的教育;第二阶段为幼儿教育，主要针对3—6岁的儿童。这样的划分可以使得学前教育根据儿童的年龄来实施不同层次和不同程度的教育。其次，根据教育实施者的不同，学前教育还可以分为家庭教育和学前社会教育这两大类，其中家庭教育对儿童的影响是非常大的，家长们的一言一行都会影响儿童今后的生活。
（一）有利于幼儿人格品质的形成
幼儿阶段是儿童个人品格形成的一个重要的阶段，这一阶段的儿童会下意识的去模仿大人的某种行为，同时其学习也需要通过家长或者教师的引导才能够完成。所以，首先，对这一阶段的儿童进行适当的、有效的学前教育则能够在一定程度上帮助儿童形成良好的个人品格，这样一来，在今后的教育影响下，儿童就能够通过自己的理解产生出对周围事物的最基本的态度和情感。此外，学前教育能够为儿童提供连续的学习帮助，这对其今后学习习惯、生活习惯以及待人处事态度等的形成具有积极的促进作用。其次，较好的学前教育还能够增强儿童对不同环境的适应能力，并使得幼儿在良好的生活环境中逐渐的形成积极乐观的心态，最终有助于促进儿童责任心。爱心等良好人格品质的形成。
（二）有利于促进教育事业的发展
学前教育是我国教育的第一阶段，其不仅决定着幼儿的发展方向，同时也在教育体制中占据着非常重要的作用，也就是说在一定意义上影响着我国基础教育事业的发展。所以，在幼儿阶段开展学前教育则能够为幼儿今后的发展奠定坚实的基础，同时在学前教育阶段教师对幼儿学习和生活等方面的教育也能够帮助幼儿形成良好的社会适应能力以及较强的学习使用能力，最终有利于幼儿更加顺利的完成之后的学习任务，促进我国九年制义务教育的顺利推进和我国教育事业的大力发展。
（三）有利于维系社会家庭的和谐
我国计划生育政策的实施使得现阶段许多家庭中只有一个孩子，在这样的情况下，非常容易发生溺爱孩子的现象，这就给儿童的成长带来了不良的影响，所以现阶段独生子女的教育问题也成为了各个家庭和社會关注的焦点，而对儿童进行学前教育，则能够对儿童的一些不良的习惯和行为进行矫正的同时，让家长学习到正确的教育方式，从而促进家庭的和谐。家庭和谐了，家长们也就会将精力更多的投入到工作中去，最终对社会经济产生一定的积极影响。
二、优化学前教育的几点策略
针对现阶段学前教育整合力度不足、教师师资力量薄弱以及教学模式陈旧等问题，要想促进学前教育向更加完善的方向发展，就应该采取有效的措施来完善学前教育事业，并使其发挥出积极的作用来促进幼儿的健康成长。具体而言，我们可以采取以下几点措施：
（一）转变教学观念
幼儿园应该树立以生为本的教学理念，尊重幼儿的个性发展，在注重对幼儿人格尊严以及价值观培养的同时，帮助幼儿形成良好的学习习惯，积累丰富的生活经验，从而为幼儿的可持续发展奠定基础。在家庭教育中，家长要加强对孩子独立能力的培养，不能过分溺爱孩子，要增强幼儿的责任感，加强对幼儿耐挫力、意志力的培养。家长要充分认识到当今社会，智商与情商对人的发展有着同等重要的作用，而非智力的情商因素，对幼儿今后的成长影响更大。在家庭教育中，要加强对幼儿兴趣、情感等因素的培养，更好地促进幼儿性格的形成与发展。
（二）要提高教师的教学管理能力和教学水平
幼儿园可以组织教师参加一些正规的、专业性较强的培训，提高教师的综合素质。提高幼儿教育有效性，必须从改革教育观念、更新教育理念做起。幼儿教育必须紧随时代步伐，树立以孩子为中心的教育观念，坚持以孩子为本，主动挖掘孩子的兴趣和爱好及潜能，尊重孩子的人格及智慧与精神。只有优秀的教师才能保障教学有效性，提高教学质量。幼儿教育不同于基础教育与高等教育，幼儿的认知和心理特征与常人有着很大区别，这就对教师素质有着较高要求。
（三）构建开放的家园互动平台
对新时期的幼儿学前教育的优化策略实施，要能构建开放互动的校园平台，从而才能相互促进发展。为使幼儿的学习效率得以提高，就要能够从多方面实施措施。首先要能够在开放式的人际关系建立层面得到加强，只有在学习环境上得到有效优化，才能真正保障幼儿学前教育水平的提升。在互动平台的建立层面，要能进行跨班级的建立幼儿校内互动空间。老师要积极地引导学生参与到互动活动中来，这样才能为进一步活动展开打下基础。
三、结语
总之，现阶段学前教育以其对幼儿成长的重要影响已受到了社会各界的广泛关注，对此，各幼儿园及其教师要认识到学前教育对幼儿发展的重要意义，并不断的转变教学观念，提高教师的专业水平，这样才能够在一定程度上促进学前教育的发展，提高学前教育的质量，从而在满足幼儿发展需求的同时，为幼儿的长远发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]唐书涵.探究学前教育的作用及影响[J].赤子，2015.
[2]庞丽娟. 加快学前教育的发展与普及[J]. 教育研究， 2009（5）：28-30.