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【摘要】本文以古筝教学为核心，分析古筝教学中“音乐”与“技术”的交融必要性，提出古筝教学中“音乐”与“技术”的交融途径，提高古筝教学的综合水平，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。
【关键词】古筝教学；音乐；技术；交融
【中图分类号】J632 【文献标识码】A
古筝是我国传统汉民族弦乐，具有音域宽广和音色优美的特点，并给人们带来精神世界的享受和愉悦，使得越来越多的人关注古筝，并积极投入古筝学习中。由于古筝演奏市场的拓展和扩大，增加了古筝人才的需求，并为高校古筝教学提供明确的教学定位和培养方向。对此，要加大对古筝教学的重视，创新教学方法，尝试将音乐和技术融合在一起，由音乐引领节奏，提高古筝演奏的综合质量水平，进而完成古筝教学任务。在这样的环境背景下，探究古筝教学中“音乐”与“技术”的交融具有非常重要的现实意义。
一、古筝教学中音乐与技术融合的必要性
现阶段，学校古筝教学方式与教学手段过于单一，以面对面教学、远程教学为主，无论是文化交流活动还是课堂教学活动都较少，而考级考试与竞赛成为主要的关注点，长时间作用下，古筝教学逐渐趋于技术性，教学内容过于枯燥，使得学生失去学习兴趣。而音乐和技术的融合，可以激发学生的学习兴趣，丰富课堂活动，有利于教学效果的提升。从另一个角度上看，在古筝教学中，实现技术和音乐的理解，可以实现肢体语言渗透到音乐语言中，让学生更加容易理解教学内容，通过音乐背后的故事，加强情感演奏，提高古筝演奏的感染力，形成情感共鸣，达到古筝教学的最佳效果。
二、古筝教学中音乐与技术的融合途径
（一）注重聆听思考，加强表现能力
古筝的演奏水平要建立在成熟的演奏技巧基础上，在身心体验中，营造音乐美，这是表达音乐意象的核心点。在古筝教学中，为了实现音乐和技术的交融，要加强学生在古筝学习中的聆听和思考，在教师示范演奏或者是聆听录音的过程中，引导学生学习古筝演奏技巧，以学生实际理解为基础，尽量选择短小而优美的古筝作品，通过浅显的古筝教学内容，增加学生的自信心和学习兴趣，强化学生的基础技能水平后，再逐渐加深难度，落实循序渐进的教学原则。要根据作品内容选择音乐，使得音乐和作品内容相符，通过优美的音乐激发出学生对古筝作品内容的想象力和联想力，进而促进学生综合欣赏水平的提升。同时，借助聆听来强化古筝演奏中的内心感受，促进学生对演奏技巧的掌握和理解。除此之外，教师要引导学生在实践中进行反思，实施反向思维训练，落实因材施教的理念，通过反向思维方式指导学生练琴方法，遇到问题及时解决 ，不断提高学生的古筝演奏技巧，进而提高古筝教学的综合水平。
（二）加强肢体训练，促进音乐融入
在古筝教学中，为了实现音乐与技术的融合，教师可以加强学生的肢体训练，这主要是因为古筝演奏对演奏者手臂、手指 、身体等部位要求较高，只有学生灵活控制各个部位，实现手臂、手指、身体的平衡，提高身体控制能力，才能保证演奏效果。在日常肢体训练中，手要自然垂落，并在快速演奏中，使得演奏者手指为僵硬状态，这就无法体现古筝在演奏中的美感。对此，在学生肢体训练中，教师要实行慢速练习，让学生理解和掌握演奏技术难点，在演奏前明确演奏速度，实现手指和大脑的高速运转，防止手指僵硬而降低古筝演奏的美感。同时，教师要在训练过程中，引入慢速音乐，让学生感受音乐的节奏感进行古筝演奏，促进音乐和技术的融合，培养学生坚实的演奏技巧，实现技术与音乐的平衡，进而提高古筝教学的综合质量水平。
（三）欣赏传统音乐，提高演奏效果
古筝是一种古老汉民弦乐，民间古筝音乐表现形式多样，为了促进音乐和技术的交融，在实际教学中，教师可以引入传统音乐，让学生深刻了解民间民俗音乐的内在文化和思想精髓，使得音乐能更好融入技术中，吸收传统音乐的养分，进而提高学生的古筝演奏效果。传统古筝名曲中蕴含着大量的技巧，教师可以引导学生对传统古筝名曲音乐特色与演奏技巧进行综合分析，适当调整音律与节拍，促进学生通过音乐和技术进行情感意识表达，拓展学生演奏空间。由此可以看出，演奏技巧并不是学生学习古筝的最终目标，而是要借助音乐演奏来体验古筝作品中的情感，通过自身想象来理解作品内容，提高学生的文化修养，促进古典和现代的融合，达到古筝教学的最佳效果。
三、结束语
综上所述，在古筝教学中，为了提高古筝教学水平，教师要促进音乐和技术的交融，引导学生注重聆听和思考，不断学习演奏技巧 ，加强古筝演奏的表现能力，并加强肢体训练，提高对身体各个部分的控制能力，促进音乐与技术的融合，欣赏传统音乐，在传统音乐中汲取文化养分，提高演奏效果，实现古筝教学的最终目标。
参考文献
[1]刘溪.古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].戏剧之家，2015（18）：94.
[2]田冰洁.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].艺海，2015（09）：109-110.
[3]张欣彤.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].戏剧之家，2015（10）：192.
作者简介：斯日吉（1981—），女，蒙古族，鄂尔多斯市人，本科，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校，教师，中级，研究方向：古箏教学与演奏。
【关键词】古筝教学；音乐；技术；交融
【中图分类号】J632 【文献标识码】A
古筝是我国传统汉民族弦乐，具有音域宽广和音色优美的特点，并给人们带来精神世界的享受和愉悦，使得越来越多的人关注古筝，并积极投入古筝学习中。由于古筝演奏市场的拓展和扩大，增加了古筝人才的需求，并为高校古筝教学提供明确的教学定位和培养方向。对此，要加大对古筝教学的重视，创新教学方法，尝试将音乐和技术融合在一起，由音乐引领节奏，提高古筝演奏的综合质量水平，进而完成古筝教学任务。在这样的环境背景下，探究古筝教学中“音乐”与“技术”的交融具有非常重要的现实意义。
一、古筝教学中音乐与技术融合的必要性
现阶段，学校古筝教学方式与教学手段过于单一，以面对面教学、远程教学为主，无论是文化交流活动还是课堂教学活动都较少，而考级考试与竞赛成为主要的关注点，长时间作用下，古筝教学逐渐趋于技术性，教学内容过于枯燥，使得学生失去学习兴趣。而音乐和技术的融合，可以激发学生的学习兴趣，丰富课堂活动，有利于教学效果的提升。从另一个角度上看，在古筝教学中，实现技术和音乐的理解，可以实现肢体语言渗透到音乐语言中，让学生更加容易理解教学内容，通过音乐背后的故事，加强情感演奏，提高古筝演奏的感染力，形成情感共鸣，达到古筝教学的最佳效果。
二、古筝教学中音乐与技术的融合途径
（一）注重聆听思考，加强表现能力
古筝的演奏水平要建立在成熟的演奏技巧基础上，在身心体验中，营造音乐美，这是表达音乐意象的核心点。在古筝教学中，为了实现音乐和技术的交融，要加强学生在古筝学习中的聆听和思考，在教师示范演奏或者是聆听录音的过程中，引导学生学习古筝演奏技巧，以学生实际理解为基础，尽量选择短小而优美的古筝作品，通过浅显的古筝教学内容，增加学生的自信心和学习兴趣，强化学生的基础技能水平后，再逐渐加深难度，落实循序渐进的教学原则。要根据作品内容选择音乐，使得音乐和作品内容相符，通过优美的音乐激发出学生对古筝作品内容的想象力和联想力，进而促进学生综合欣赏水平的提升。同时，借助聆听来强化古筝演奏中的内心感受，促进学生对演奏技巧的掌握和理解。除此之外，教师要引导学生在实践中进行反思，实施反向思维训练，落实因材施教的理念，通过反向思维方式指导学生练琴方法，遇到问题及时解决 ，不断提高学生的古筝演奏技巧，进而提高古筝教学的综合水平。
（二）加强肢体训练，促进音乐融入
在古筝教学中，为了实现音乐与技术的融合，教师可以加强学生的肢体训练，这主要是因为古筝演奏对演奏者手臂、手指 、身体等部位要求较高，只有学生灵活控制各个部位，实现手臂、手指、身体的平衡，提高身体控制能力，才能保证演奏效果。在日常肢体训练中，手要自然垂落，并在快速演奏中，使得演奏者手指为僵硬状态，这就无法体现古筝在演奏中的美感。对此，在学生肢体训练中，教师要实行慢速练习，让学生理解和掌握演奏技术难点，在演奏前明确演奏速度，实现手指和大脑的高速运转，防止手指僵硬而降低古筝演奏的美感。同时，教师要在训练过程中，引入慢速音乐，让学生感受音乐的节奏感进行古筝演奏，促进音乐和技术的融合，培养学生坚实的演奏技巧，实现技术与音乐的平衡，进而提高古筝教学的综合质量水平。
（三）欣赏传统音乐，提高演奏效果
古筝是一种古老汉民弦乐，民间古筝音乐表现形式多样，为了促进音乐和技术的交融，在实际教学中，教师可以引入传统音乐，让学生深刻了解民间民俗音乐的内在文化和思想精髓，使得音乐能更好融入技术中，吸收传统音乐的养分，进而提高学生的古筝演奏效果。传统古筝名曲中蕴含着大量的技巧，教师可以引导学生对传统古筝名曲音乐特色与演奏技巧进行综合分析，适当调整音律与节拍，促进学生通过音乐和技术进行情感意识表达，拓展学生演奏空间。由此可以看出，演奏技巧并不是学生学习古筝的最终目标，而是要借助音乐演奏来体验古筝作品中的情感，通过自身想象来理解作品内容，提高学生的文化修养，促进古典和现代的融合，达到古筝教学的最佳效果。
三、结束语
综上所述，在古筝教学中，为了提高古筝教学水平，教师要促进音乐和技术的交融，引导学生注重聆听和思考，不断学习演奏技巧 ，加强古筝演奏的表现能力，并加强肢体训练，提高对身体各个部分的控制能力，促进音乐与技术的融合，欣赏传统音乐，在传统音乐中汲取文化养分，提高演奏效果，实现古筝教学的最终目标。
参考文献
[1]刘溪.古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].戏剧之家，2015（18）：94.
[2]田冰洁.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].艺海，2015（09）：109-110.
[3]张欣彤.论古筝教学中“音乐”与“技术”的交融[J].戏剧之家，2015（10）：192.
作者简介：斯日吉（1981—），女，蒙古族，鄂尔多斯市人，本科，内蒙古民族幼儿师范高等专科学校，教师，中级，研究方向：古箏教学与演奏。