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小学阶段的学生数学思维能力还未形成,对很多事物充满着好奇心。在此种情况下,小学数学教师应抓住小学生的特点,创建既学知识又发展思维的新式教学模式,让学生在趣味教学中学到知识,提高能力。
小学数学趣味教学研究
【摘 要】
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小学阶段的学生数学思维能力还未形成,对很多事物充满着好奇心。在此种情况下,小学数学教师应抓住小学生的特点,创建既学知识又发展思维的新式教学模式,让学生在趣味教学中学
【机 构】
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山东省聊城市东昌府区兴华路小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年26期
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