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摘 要：高校学生的思想政治教育工作在高校教育中占着举足轻重的作用，学生思想政治教育工作模式的不断加强和改进，对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。笔者通过对校园戏剧功能的研究，来探析校园戏剧对高校学生思想政治教育工作产生的影响，并提出强化校园戏剧对高校学生思想政治教育功能的重要性，同时呼吁高校应重视校园戏剧在高校中的发展。
关键词：校园戏剧；思想政治教育工作；高校学生
2004年10月14日，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。由此可见，加强高校学生的思想政治教育是高校教育工作中的重中之重。然而在新形势、新情况之下，大学生思想政治教育工作还存在着不少薄弱环节。尤其是在以90后为新生代的大学生群体中，以往思政教育工作的内容枯燥、形式单一等因素造成了学生参与积极性不高等问题，从而影响了高校思想政治教育工作的实施和开展。
《意见》中还指出，在新形势下要努力拓展大学生思想政治教育的有效途径，其中一条途径就是大力建设校园文化。开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。而校园戏剧作为高校校园文化的重要组成部分，它涉及范围的广泛受众度，极大的丰富了高校思想政治教育的内容，在高校的团体教育功能中起到了至关重要的作用。在高校中开展校园戏剧表演，使思想政治教育内容得以丰富和多彩，同时也使思政教育工作模式得到了创新，和传统的说教式的思政教育工作模式而言，更有利于让学生主动接受，从而激发学生对思想政治教育的热情，使学生的思想、道德、行为等在潜移默化中得到熏陶和规范，推动了高校学生思想政治教育工作的发展和促进作用。
一、校园戏剧的内涵和发展
校园戏剧是指发生在校园中的舞台戏剧活动的总称，主要是指校园中的业余戏剧活动，即是由非戏剧专业的大学生所组成的戏剧社团开展的戏剧活动。我国的校园戏剧在我国戏剧发展史上有较为深远的影响，他是我国话剧艺术诞生的摇篮，也是中国话剧成长的沃土。中国传媒大学的韩润磊老师在《校园戏剧源流考察与现状分析》一文中指出“所谓校园戏剧，顾名思义就是学生们在校园内所演绎的校园话剧活动，主要指大学生在校园中不以赢利为目的的自发性组织的有着艺术性、人文性等特点的校园话剧的活动，同时也发挥宣传和教育作用的一种先进的校园话剧尝试和实践过程”。由此可见，校园戏剧是由在校的大学生自己创作、编剧、导演的各类话剧活动的总称。现代的高校中必定会有一支属于自己学校的话剧社团，而这个话剧社就承载着校园戏剧的演出和发展，这也使得校园戏剧的育人功能在高校中越来越受到重视。当代高校的社团文化异常的多彩，作为社团文化中的一股力量——校园戏剧，也逐渐进入了高峰期，高校中涌现出了风格类型不同的原创剧目，让学生更加深入的反思历史、思考人生。从校园戏剧育人的功能方面来看，当代校园戏剧对高校学生的思想政治教育是具有深远而重大的影响。
二、校园戏剧的育人功能
戏剧表演打破了以往枯燥乏味单一的理论学习方式，将众多的艺术形式融汇到表演当中，受到了高校学生的热爱，这为以话剧的形式开展高校思想政治教育提供了可能性，使它在高校思想政治教育中奠定了重要的基础。传统的政治理论学习比较单一僵化，难以激发起大学生的学习热情。因此，校园戏剧成为了高校思想政治理论学习的一个平台，提高了当代大学生学习思想政治理论知识的积极性和主动性，从而提高思想政治教育工作的针对性、实效性，使学生从被动接受变为主动探讨、学习，增强了思想政治教育工作的有效性。
校园戏剧对剧本的内容是经过一定的选择的，对于那些《雷雨》、《北京人》、《家》、《日出》、《龙须沟》等经典剧目，都是包含了中华民族道德伦理、政治理想和审美修养等；这些剧目中爱国爱党、忠诚奋斗的精神是加强高校学生思想政治教育的财富。也是高校学生了解历史、了解社会的一个载体，为“象牙塔”的校园生活增添了色彩。
（一）校园戏剧的“角色体验”教育
校园戏剧是演员进行角色体验在舞台上进行当众表演的一种艺术表现形式。在表演的过程中，演员要处理好两个自我的关系，即第一自我和第二自我，要忘掉作为演员本人的第一自我，全身心的投入到作为角色的第二自我的规定情境中进行人物创造，因而当每个演员在扮演一个角色时，会从他人的视角，评判自我的行为，也就是我们所说的换位思考，从而有意识地规范自我言行，进行自我反省和认识。这样一来，校园戏剧中的“角色体验”教育，让他们形成了设身处地为他人着想的精神，大大的促进了高校学生的德育工作。
（二）校园戏剧的“情感投射”教育
校园戏剧教育不仅是简单的道德宣教，它更加具有情感的投射性，观众通过观看可以和台上的演员产生共鸣，从而达到戏剧所要传达的人生观价值观等教育功能。一部成功的校园戏剧作品本身就是一本内容丰富的思想政治教育教科书，校园戏剧作品所反映出的社会热点问题和其所表现的校园生活写照则会引起大学生的思考和共鸣。通过戏剧中的情节和人物，大学生可以对生活对人生有更深的理解和感悟。与传统的说教式的德育工作模式相比，校园戏剧可以寓教于乐，对大学生进行潜移默化的影响，使他们形成正确的人生观和价值观。戏剧教育家张晓华先生讲过，校园话剧等戏剧形式的教育目标，包括树立积极自我概念和正确的人生观、价值观，培养想象力、创造力和独立思考能力，保持身心健康，培养语言表达、团队合作和解决问题的能力；了解戏剧与其他艺术的关系，培养审美鉴赏能力。对大学生而言，校园戏剧教育不仅可以培养感受力、扩大知识面、寓教于乐、指导人生、完善道德、陶冶性情，而且能够使学生明确自身角色，培养语言表达能力、创造想象能力、团队合作能力等各方面的才艺技能。从而使大学生的素质得到全方面的提高，在思想道德和审美等方面对学生产生深刻影响。
三、校园戏剧对思想政治教育工作的思考
目前国内的很多高校对校园戏剧这种艺术形式的育人功效认可程度较低，没有意识到校园戏剧教育能提高大学生的综合素质和创新能力。因而说在高校中开设话剧教育课程是非常必要的。国外很多发达的国家已经意识到戏剧艺术强大的教育功能，已经纷纷开设了戏剧方面的课程。中国的校园戏剧有着悠久的历史，理应在高校中开设相关的课程，如戏剧鉴赏、戏剧观摩等。来培养学生的审美意识，拓宽学生的美学知识，从而提升学生的道德修养。
四、结语
校园戏剧作为一种特殊的艺术形式，不但可以提升大学生人文素养、提高校园文化内涵，还可以发挥思想政治教育功能的优势，对高校学生形成良好思想政治素质、道德品质和行为都起着积极的作用。
参考文献：
[1] 韩润磊.校园戏剧源流考察与现状分析.烟台师范学院学报，2005年
[2] 彭波、刘凯亚.高校社团思想政治教育功能初探，临沧师范高等专科学校学
报，2008年
[3] 沈仕海.思想政治教育有效性研究.武汉大学出版社，2001年
[4] 谢晓冬.“学理论，话流行”话剧表演——高校思想政治教育的有效途径.出国与就业（就业版）杂志，2011年
关键词：校园戏剧；思想政治教育工作；高校学生
2004年10月14日，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。由此可见，加强高校学生的思想政治教育是高校教育工作中的重中之重。然而在新形势、新情况之下，大学生思想政治教育工作还存在着不少薄弱环节。尤其是在以90后为新生代的大学生群体中，以往思政教育工作的内容枯燥、形式单一等因素造成了学生参与积极性不高等问题，从而影响了高校思想政治教育工作的实施和开展。
《意见》中还指出，在新形势下要努力拓展大学生思想政治教育的有效途径，其中一条途径就是大力建设校园文化。开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。而校园戏剧作为高校校园文化的重要组成部分，它涉及范围的广泛受众度，极大的丰富了高校思想政治教育的内容，在高校的团体教育功能中起到了至关重要的作用。在高校中开展校园戏剧表演，使思想政治教育内容得以丰富和多彩，同时也使思政教育工作模式得到了创新，和传统的说教式的思政教育工作模式而言，更有利于让学生主动接受，从而激发学生对思想政治教育的热情，使学生的思想、道德、行为等在潜移默化中得到熏陶和规范，推动了高校学生思想政治教育工作的发展和促进作用。
一、校园戏剧的内涵和发展
校园戏剧是指发生在校园中的舞台戏剧活动的总称，主要是指校园中的业余戏剧活动，即是由非戏剧专业的大学生所组成的戏剧社团开展的戏剧活动。我国的校园戏剧在我国戏剧发展史上有较为深远的影响，他是我国话剧艺术诞生的摇篮，也是中国话剧成长的沃土。中国传媒大学的韩润磊老师在《校园戏剧源流考察与现状分析》一文中指出“所谓校园戏剧，顾名思义就是学生们在校园内所演绎的校园话剧活动，主要指大学生在校园中不以赢利为目的的自发性组织的有着艺术性、人文性等特点的校园话剧的活动，同时也发挥宣传和教育作用的一种先进的校园话剧尝试和实践过程”。由此可见，校园戏剧是由在校的大学生自己创作、编剧、导演的各类话剧活动的总称。现代的高校中必定会有一支属于自己学校的话剧社团，而这个话剧社就承载着校园戏剧的演出和发展，这也使得校园戏剧的育人功能在高校中越来越受到重视。当代高校的社团文化异常的多彩，作为社团文化中的一股力量——校园戏剧，也逐渐进入了高峰期，高校中涌现出了风格类型不同的原创剧目，让学生更加深入的反思历史、思考人生。从校园戏剧育人的功能方面来看，当代校园戏剧对高校学生的思想政治教育是具有深远而重大的影响。
二、校园戏剧的育人功能
戏剧表演打破了以往枯燥乏味单一的理论学习方式，将众多的艺术形式融汇到表演当中，受到了高校学生的热爱，这为以话剧的形式开展高校思想政治教育提供了可能性，使它在高校思想政治教育中奠定了重要的基础。传统的政治理论学习比较单一僵化，难以激发起大学生的学习热情。因此，校园戏剧成为了高校思想政治理论学习的一个平台，提高了当代大学生学习思想政治理论知识的积极性和主动性，从而提高思想政治教育工作的针对性、实效性，使学生从被动接受变为主动探讨、学习，增强了思想政治教育工作的有效性。
校园戏剧对剧本的内容是经过一定的选择的，对于那些《雷雨》、《北京人》、《家》、《日出》、《龙须沟》等经典剧目，都是包含了中华民族道德伦理、政治理想和审美修养等；这些剧目中爱国爱党、忠诚奋斗的精神是加强高校学生思想政治教育的财富。也是高校学生了解历史、了解社会的一个载体，为“象牙塔”的校园生活增添了色彩。
（一）校园戏剧的“角色体验”教育
校园戏剧是演员进行角色体验在舞台上进行当众表演的一种艺术表现形式。在表演的过程中，演员要处理好两个自我的关系，即第一自我和第二自我，要忘掉作为演员本人的第一自我，全身心的投入到作为角色的第二自我的规定情境中进行人物创造，因而当每个演员在扮演一个角色时，会从他人的视角，评判自我的行为，也就是我们所说的换位思考，从而有意识地规范自我言行，进行自我反省和认识。这样一来，校园戏剧中的“角色体验”教育，让他们形成了设身处地为他人着想的精神，大大的促进了高校学生的德育工作。
（二）校园戏剧的“情感投射”教育
校园戏剧教育不仅是简单的道德宣教，它更加具有情感的投射性，观众通过观看可以和台上的演员产生共鸣，从而达到戏剧所要传达的人生观价值观等教育功能。一部成功的校园戏剧作品本身就是一本内容丰富的思想政治教育教科书，校园戏剧作品所反映出的社会热点问题和其所表现的校园生活写照则会引起大学生的思考和共鸣。通过戏剧中的情节和人物，大学生可以对生活对人生有更深的理解和感悟。与传统的说教式的德育工作模式相比，校园戏剧可以寓教于乐，对大学生进行潜移默化的影响，使他们形成正确的人生观和价值观。戏剧教育家张晓华先生讲过，校园话剧等戏剧形式的教育目标，包括树立积极自我概念和正确的人生观、价值观，培养想象力、创造力和独立思考能力，保持身心健康，培养语言表达、团队合作和解决问题的能力；了解戏剧与其他艺术的关系，培养审美鉴赏能力。对大学生而言，校园戏剧教育不仅可以培养感受力、扩大知识面、寓教于乐、指导人生、完善道德、陶冶性情，而且能够使学生明确自身角色，培养语言表达能力、创造想象能力、团队合作能力等各方面的才艺技能。从而使大学生的素质得到全方面的提高，在思想道德和审美等方面对学生产生深刻影响。
三、校园戏剧对思想政治教育工作的思考
目前国内的很多高校对校园戏剧这种艺术形式的育人功效认可程度较低，没有意识到校园戏剧教育能提高大学生的综合素质和创新能力。因而说在高校中开设话剧教育课程是非常必要的。国外很多发达的国家已经意识到戏剧艺术强大的教育功能，已经纷纷开设了戏剧方面的课程。中国的校园戏剧有着悠久的历史，理应在高校中开设相关的课程，如戏剧鉴赏、戏剧观摩等。来培养学生的审美意识，拓宽学生的美学知识，从而提升学生的道德修养。
四、结语
校园戏剧作为一种特殊的艺术形式，不但可以提升大学生人文素养、提高校园文化内涵，还可以发挥思想政治教育功能的优势，对高校学生形成良好思想政治素质、道德品质和行为都起着积极的作用。
参考文献：
[1] 韩润磊.校园戏剧源流考察与现状分析.烟台师范学院学报，2005年
[2] 彭波、刘凯亚.高校社团思想政治教育功能初探，临沧师范高等专科学校学
报，2008年
[3] 沈仕海.思想政治教育有效性研究.武汉大学出版社，2001年
[4] 谢晓冬.“学理论，话流行”话剧表演——高校思想政治教育的有效途径.出国与就业（就业版）杂志，2011年