地理实践力素养的考查如何有效地落实在纸笔测试中，这是高中地理教师面临的新课题。本文以地理模拟实验“大气受热过程”纸笔测试题的设计为主线，阐述基于地理实践力考查的模拟实验类试题命题方向及设计原则，评价学生的测试结果，并提出相关教学建议。
儿童成长与家庭教育现状中国儿童群体基数庞大,处于幼儿园、小学及中学阶段的在校生规模近2.5亿。受疫情影响,儿童居家时间增多,书桌成为儿童重要的居家生活和学习场景。与此同时,家长每天会花费较长时间进行教育陪伴,且儿童年龄越小,家长教育陪伴时间越长。当前,家长对儿童的视力、脊柱等身心健康发育及学习状态等方面的担忧较为明显。儿童健康成长的阻碍在视力健康方面,超半数儿童患有近视问题,且呈现高发趋势,低龄化
新文科建设对新闻传播人才能力培养提出了新要求，本文以天津体育学院新闻学专业为例，基于新闻摄像人才综合能力培养，提出《新闻摄像》课程教学方法创新的路径：在教学内容方面要强底色、突出价值引领，重实务、突出能力培养，动态调整、突出前沿；要创新教学方法，注重学生融合创新能力考核，并优化考核与评价结构。
新文科建设再一次将文科生培养提升到服务国家重大战略的高度。社会学类专业普遍具有重理论、轻实践的教学传统，实习流于形式的也不在少数。本文对青海师范大学近两届毕业生实习情况分析的基础上，研究学校社会学专业实习基地建设存在的问题，并提出建设的对策。研究结合实际提出政校、企校、社校共建共享的思路，并从基地建设要坚持专业性、实践性、稳定性、发展性等四个原则，指出基地建设要围绕提高共建共享的认识、强化“双师型
习近平总书记强调，“一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列”。新文科建设是新时代推进哲学社会科学发展与高等教育改革创新的重要战略举措。“新文科”是文科教育的创新发展。加强“新文科”建设，既要加强文科专业之间的内部融通，又要加强文科与理工农医交叉融合，从“分科治学”走向“科际融合”；既要加强新技术、新方法的深度融入，又要加强产教的跨界融合
新时代的教育技术学既要主动承担创新与变革教育的责任，也要积极为高质量教育发展赋能。新文科建设是我国高等教育改革的重要抓手，教育技术学应该从教育创新体系、教学创新模式、智慧教育生态等方面探寻为新文科建设赋能的路径，促进新文科协同发展；以自身变革融入新文科学科建设，建设立足国情、积极作为，体现人文精神、交叉融合，传承文化、特色发展的学科。
在中国特色社会主义新时代，发展红色旅游具有重要意义。科学把握并有效满足市场需求，是红色旅游保持持久生命力的关键。文章在系统梳理既有研究的基础上，通过问卷调查获取数据，使用描述性统计分析、均值比较分析、交叉分析等方法，就我国公众对红色旅游的认知与态度这一核心问题进行探讨。结果显示：在了解程度上，公众对红色旅游具有一定的认知基础，但参与程度仍然不高；在价值及吸引力评价上，游客充分认可红色旅游的多元价值