【摘 要】
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正确理解语文教育的功能是全面认识语文教育的地位、作用和价值的前提，它的定位直接影响着语文课程性质的确立，进而决定着语文课程观念、内容和实施。百年来，语文教育功能经历了从“为生活”的实用工具观到革命语境下的工具观再到学科本位的育人观的演进过程，其特征在于：在由单一型向复合型发展的同时受制于二元框架思维的局限；在处理传统经验和借鉴国外之间不断寻求符合学科规律的功能定位；在现代化追求中与社会现代化、语文
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正确理解语文教育的功能是全面认识语文教育的地位、作用和价值的前提，它的定位直接影响着语文课程性质的确立，进而决定着语文课程观念、内容和实施。百年来，语文教育功能经历了从“为生活”的实用工具观到革命语境下的工具观再到学科本位的育人观的演进过程，其特征在于：在由单一型向复合型发展的同时受制于二元框架思维的局限；在处理传统经验和借鉴国外之间不断寻求符合学科规律的功能定位；在现代化追求中与社会现代化、语文现代化同频共振、相互作用；在落地实践的过程中不断厘清语文教育功能的边界与核心。新时代的语文教育要坚持走中国特色语文教育现代化之路，把“立德树人”的根本任务落到实处，深度挖掘语文课程的育人功能，具体表现为：坚守语文教育的生命价值取向，促进“知识与人相遇”;进一步加强学科化探索，提升学生的语文核心素养；不断满足社会发展和学习者的需要，培养时代新人。
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