编者按课程改革实验以来，教师课堂讲授受到抨击，很多教师一度到了谈讲色变的地步，为讲深感困惑。语文教育大师袁瑢几十年的教育经验告诉我们：当教师的不要怕讲，在学生迷茫时，该指点迷津就得指点迷津，该旁敲侧击就得旁敲侧击。但不能滥讲，因为语言文字当中蕴含的语音感、语意感、语境感不是靠讲能够体现的。本期刊发一组文章，相信教师能从中受到启示，正确把握讲的尺度，灵活处理讲的时机。