新课程改革,要求教师树立“以学生发展为本”的教学新理念。因此,教师在备课时应该做到:满足不同学生的个体需要;精心设计;注重生成;注重课后反思。
采取特高频、超声波局部放电等多种带电检测方式,可以有效检测GIS设备潜伏性局部放电缺陷。针对某变电站一起110 kV GIS电缆终端局部放电缺陷,采用特高频定位检测查找缺陷部
[摘要] 加拿大语言学家Swain于1985年提出了可理解性输出假说,该假说阐述了输出在第二语言习得中的重要作用。本文以此输出假说的注意功能为理论框架,反思我国大学英语四级测试,及其对我国大学英语考试和教学的启示。 [关键词] 输出假说 注意功能 大学英语四级测试 一、引言 加拿大语言学家Swain于1985年提出了可理解性输出假说,该假说阐述了输出在第二语言习得中的重要作用。基于该假说
教学中,我们教师应具备设计学生“学”的技能,而最基本的是如何激发学生的主动性、积极性,使学生保持持久的学习兴趣并感受到学习成功的乐趣,这就是内驱力的培养问题。本文对新课
[摘要] 语感对于培养学生的语言能力有着非常重要的作用。小学阶段是培养语感的最佳时期,在教学中,我们要重视语言实践,规范学习习惯,加强语感训练。在教学实践中,要让学生接触足量的语言素材,保证输入量;要开展丰富的活动,为学生创设操练英语的情境和环境;加强音标教学,培养学生的自学能力和自信心。另外,还要渗透中西方文化教育。 [关键词] 英语语感 语言实践 教学实践 在社会生活信息化和经济全球化