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【摘要】教育改革要求我们当代的学生必须具备更多的自主学习意识，并在教学实践中主动培养学生自主学习的能力。教师的指导在这个过程中也起着关键性的重要作用，本文着重探索小学语文教学过程中如何培养学生的自主学习能力的一些方法，以作交流。
【关键词】小学语文；学生；自主学习；能力
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
新课标站在培养新世纪创新人才的高度，提出了教育改革的操作模式，因此培养新世纪人才的自主学习能力十分重要。学生今天的自主学习能力是明天自主创新能力的依托。
我们国家自主创新人才的大量产生，必将有更多的自主研发的新产品新方法问世，必将大大提升国家的综合实力。
如何培养学生的自主学习能力呢？我认为以下几点值得我们
尝试：
第一，必须帮助学生树立终身学习观念，培养他们自主学习
意识。
21世纪是人类历史上一个非凡的世纪，国际信息化让地球变成一个村落，人类生存的环境日趋恶化，每一个地球村民将面临诸多的挑战与困惑，生存与发展是国家与个人共同的严峻课题。只有用人类文明的优秀成果和所有生存智慧来武装自己的人，才能获得幸福生存的一席之地。要让他们善于适应各种不确定的环境，善于把很少的养分转化为巨大的能量，健康成长。因此，我们的下一代从小就要树立终身学习理念。
第二，必须帮助学生构建自主学习模式，积累自主学习方法。自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
学会学习，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
从小学语文教学来看，目标与内容很多，必须培养的能力也很多。如何让学生真正掌握读书、写字的好方法，掌握观察、思考、自由表达的好技巧，前人已有很多的实践经验。教无定法。授之以鱼不如授之以渔。最好的知识莫如好的方法。
在指导学生读书时，面对不同的文体会用不同的方法去读，这是我们经常要费力去干的活。比如，在指导学生阅读经典古代诗歌时，我们可以为学生提供多种方法，帮助学生深入地理解、体会诗作的思想和感情。
1.借助文本提供的注释和插图。前人经过严谨的训诂、考证，将经典诗词中的难点字词的读音、含义做了较为浅近的说明，为后人的学习提供了便利。编者还配上插图的话，读者对作品表现的意境或某一情节情景就能更直观形象地了解，为深入理解和体会做了铺垫。
2.了解诗人的身世际遇和所处的时代背景。李白是盛唐诗坛的代表作家。他“十五好剑术”，本想“学成文武艺”，却难“售与帝王家”，于是饮酒赋诗，浪游天涯。知道这些，就不难理解“相看两不厌，只有敬亭山（孤独）”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（梦想）”等。
3.展开联想，脑海中描绘画面。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”给我们展现的西湖多么壮美：西湖六月，盛夏时节，满湖荷叶，一碧万顷，远接蓝天。一望无际的绿叶中，点缀着盛开的红色荷花，在明媚的阳光下，是那么的红艳。结合身边自然环境品悟诗意。“秋风杂秋雨，夜凉添几许”，要明白“萧瑟的秋风中夹杂着雨水，使本来就冷飕飕的秋夜添了几分冰凉”这样的意思，自然不能凭空想象，只要看看外面的天空，呼吸从耳边流过的空气，摸摸身体的温度，再读诗句，你就会有更切实的体会和更多的感悟。
另外，还可以联系自己的生活经历体会，同题材、同作者的不同诗作对比阅读体会，都可能帮助我们更深刻地理解体会古人的佳作。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要读懂经典诗词作品，必须灵活，不可拘泥刻板。
第三，必须在平时的作业设计中进行自主探究式学习能力训练，逐步培养自主学习的良好习惯。
1.指导学生预习时，为其设计适度的预习学案。预习学案设计要框架要刚性化，具体要求要灵活化和个性化。预习学案要着力培养学生认真、细致、持久读书的意识与习惯，通过学生独立自主的读、画、写、疑等活动过程，使学生循序渐进地生长自主学习的基本能力。
2.开展课堂教学改革，实施小组学习。精心设计适合我校学生开展课内小组学习活动的课堂学案，落实自主、探究、合作理念。学案要学习目标明确，学习过程要具体可操作。并且分层实施，所有学生皆有事做，共同进步。每个小组宜设4人，其中选定学习组长一名，必须成绩优，能力强，能组织引导其余3名伙伴很好完成课时学案任务。老师的职责是设计学案、课堂巡视、疑难点拨、组织班级交流和学习水平评价。
3.教师设计课后延伸拓展作业。如课外延伸阅读作业，可围绕单元主题和某些作家系列作品选择资源延伸拓展阅读。比如教学“可爱的动物”单元时，课内读了《最后一头战象》后，接着鼓励学生课外阅读“中国动物小说大王沈石溪”的《斑羚飞渡》《第七条猎狗》等小说阅读，学生們既对动物们细腻的感情和勇敢的精神有更多的了解，也会对作家细心持久的观察能力和卓绝的文笔有更多的体会。未来公民优秀素质培养的核心之一是自主学习能力。他们会读书，善学习，能思考，并终身坚持，他们就能更好地适应未来的各种艰苦环境，更有效地应对各种未知的严峻挑战。
为此，我们任重道远，时不我待。
参考文献
[1]张翠娥.小学语文培养学生自主学习能力的策略[J].学周刊，2016（22）.
[2]余小英.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2015（21）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；学生；自主学习；能力
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
新课标站在培养新世纪创新人才的高度，提出了教育改革的操作模式，因此培养新世纪人才的自主学习能力十分重要。学生今天的自主学习能力是明天自主创新能力的依托。
我们国家自主创新人才的大量产生，必将有更多的自主研发的新产品新方法问世，必将大大提升国家的综合实力。
如何培养学生的自主学习能力呢？我认为以下几点值得我们
尝试：
第一，必须帮助学生树立终身学习观念，培养他们自主学习
意识。
21世纪是人类历史上一个非凡的世纪，国际信息化让地球变成一个村落，人类生存的环境日趋恶化，每一个地球村民将面临诸多的挑战与困惑，生存与发展是国家与个人共同的严峻课题。只有用人类文明的优秀成果和所有生存智慧来武装自己的人，才能获得幸福生存的一席之地。要让他们善于适应各种不确定的环境，善于把很少的养分转化为巨大的能量，健康成长。因此，我们的下一代从小就要树立终身学习理念。
第二，必须帮助学生构建自主学习模式，积累自主学习方法。自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
学会学习，主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。
从小学语文教学来看，目标与内容很多，必须培养的能力也很多。如何让学生真正掌握读书、写字的好方法，掌握观察、思考、自由表达的好技巧，前人已有很多的实践经验。教无定法。授之以鱼不如授之以渔。最好的知识莫如好的方法。
在指导学生读书时，面对不同的文体会用不同的方法去读，这是我们经常要费力去干的活。比如，在指导学生阅读经典古代诗歌时，我们可以为学生提供多种方法，帮助学生深入地理解、体会诗作的思想和感情。
1.借助文本提供的注释和插图。前人经过严谨的训诂、考证，将经典诗词中的难点字词的读音、含义做了较为浅近的说明，为后人的学习提供了便利。编者还配上插图的话，读者对作品表现的意境或某一情节情景就能更直观形象地了解，为深入理解和体会做了铺垫。
2.了解诗人的身世际遇和所处的时代背景。李白是盛唐诗坛的代表作家。他“十五好剑术”，本想“学成文武艺”，却难“售与帝王家”，于是饮酒赋诗，浪游天涯。知道这些，就不难理解“相看两不厌，只有敬亭山（孤独）”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（梦想）”等。
3.展开联想，脑海中描绘画面。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”给我们展现的西湖多么壮美：西湖六月，盛夏时节，满湖荷叶，一碧万顷，远接蓝天。一望无际的绿叶中，点缀着盛开的红色荷花，在明媚的阳光下，是那么的红艳。结合身边自然环境品悟诗意。“秋风杂秋雨，夜凉添几许”，要明白“萧瑟的秋风中夹杂着雨水，使本来就冷飕飕的秋夜添了几分冰凉”这样的意思，自然不能凭空想象，只要看看外面的天空，呼吸从耳边流过的空气，摸摸身体的温度，再读诗句，你就会有更切实的体会和更多的感悟。
另外，还可以联系自己的生活经历体会，同题材、同作者的不同诗作对比阅读体会，都可能帮助我们更深刻地理解体会古人的佳作。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要读懂经典诗词作品，必须灵活，不可拘泥刻板。
第三，必须在平时的作业设计中进行自主探究式学习能力训练，逐步培养自主学习的良好习惯。
1.指导学生预习时，为其设计适度的预习学案。预习学案设计要框架要刚性化，具体要求要灵活化和个性化。预习学案要着力培养学生认真、细致、持久读书的意识与习惯，通过学生独立自主的读、画、写、疑等活动过程，使学生循序渐进地生长自主学习的基本能力。
2.开展课堂教学改革，实施小组学习。精心设计适合我校学生开展课内小组学习活动的课堂学案，落实自主、探究、合作理念。学案要学习目标明确，学习过程要具体可操作。并且分层实施，所有学生皆有事做，共同进步。每个小组宜设4人，其中选定学习组长一名，必须成绩优，能力强，能组织引导其余3名伙伴很好完成课时学案任务。老师的职责是设计学案、课堂巡视、疑难点拨、组织班级交流和学习水平评价。
3.教师设计课后延伸拓展作业。如课外延伸阅读作业，可围绕单元主题和某些作家系列作品选择资源延伸拓展阅读。比如教学“可爱的动物”单元时，课内读了《最后一头战象》后，接着鼓励学生课外阅读“中国动物小说大王沈石溪”的《斑羚飞渡》《第七条猎狗》等小说阅读，学生們既对动物们细腻的感情和勇敢的精神有更多的了解，也会对作家细心持久的观察能力和卓绝的文笔有更多的体会。未来公民优秀素质培养的核心之一是自主学习能力。他们会读书，善学习，能思考，并终身坚持，他们就能更好地适应未来的各种艰苦环境，更有效地应对各种未知的严峻挑战。
为此，我们任重道远，时不我待。
参考文献
[1]张翠娥.小学语文培养学生自主学习能力的策略[J].学周刊，2016（22）.
[2]余小英.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].才智，2015（21）.
（编辑：龙贤东）