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【摘要】随着社会经济的迅速发展与变革，我国教育逐步走向社会化和多元化，教育面临着新的机遇和挑战，校园文化的功能和作用日益受到重视。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强校园文化建设是培养高素质人才的需要，高等院校必须进一步加强和改进校园文化建设，在实践中坚持方向性、个性化、主体性、整体性、开放性，同时采取切实有效的措施深入开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神教育。
【关键词】高等院校；校园文化建设；分析与对策
【中图分类号】G641【文献标识码】A
【文章编号】1007—4309（2010）10—0053—1.5
一、高等院校校园文化建设状况分析
（一）与高等院校自身现状的需求不同步
高等院校在近几年发展迅猛，但校园文化相对贫乏。尽管有些高等院校已经具备比较完备或比较成熟的基础设施、办学规模、教育质量和师资队伍，但缺乏对校园文化建设的力度。在发展层次上，高等院校校园文化建设仍在低层次上徘徊。大部分高等院校注重建設校园的物质文化，将大量的人力、物力、财力用于建设校园环境、改善校园设施、设置艺术景点，但却没有给予校园精神的培育以高度的重视。有的高等院校甚至把校园文化建设与丰富学生的业余生活一概而论，过度强调发展娱乐文化。在高等院校中普遍存在这种赋予表面的做法，这是高等院校校园文化建设中最突出的问题。
（二）高等院校校园文化建设特色不明显
一所高校的校园文化不会在短时间内形成，而是需要较长的时间，在这一过程中，校风、学风不断地沉淀，形成一种固有的文化。因此，即使校园文化具有共性，当前大多数高等院校仍在不断地探索。由于各个学校有着不同的结构、历史背景和培养目标，因此它们各自具有不同的个性特征，这也使校园文化具有无限的生命力，同时对学校成员具有巨大的号召力和感召力。根据目前高等院校校园文化的整体发展现状，大部分学校在推进实体文化建设、制度文化建设，尤其是促进学校精神的形成过程中，没有从学校自身的特点、历史渊源和发展趋势出发，这导致各高校的校园文化建设千篇一律，缺乏个性，毫无特色可言。
（三）高等院校校园文化建设缺乏系统性、继承性
目前，大部分高等院校只把校园文化建设看做教育教学活动的管理方法和管理手段，着重强调学校各部门的控制功能、凝聚功能、导向功能、激励功能以及物质功能。有的高等院校将开展学生的思想政治教育工作、学生业余活动看做校园文化建设，从而使校园文化建设具有一定的局限性，并没有把握住校园文化建设的整体方向。同时割裂了校园文化建设与学校的专业设置、师资配备、课程开设等的联系，使校园文化功能不能得到有效的发挥。这实质上是缺乏对校园文化的全面、正确认识。
（四）外来文化对校园文化的冲击和影响
当代大学生的个体意识、竞争参与意识逐步增强，他们的思想观念比较活跃，同时他们也进一步发扬了进取精神和拼搏精神，自身素质不断提高。但随着经济的发展，一些不健康的外来文化给校园文化的建设带来了严峻的挑战，同时也严重侵蚀着学生的心灵。比如学生在拥有多元化价值取向的同时，拜金主义思想也开始膨胀，出现了极端的个人主义思想；不再追求艰苦奋斗，勤俭节约，只讲排场，比阔气；不讲诚实守信，只会弄虚作假；同时在校园中出现了人际关系淡漠等不良现象和风气。因此我们必须实行校园文化建设，只有抓好校园文化建设，才能形成良好的学风，才能从多个方面培养和提高学生的综合素质和能力，进而塑造出一个良好的学校形象。
二、关于高等院校校园文化建设对策的探讨
（一）正确界定校园文化内涵
当前对校园文化建设的忽视，主要表现为没有从理论上全面地、准确地理解和把握校园文化内涵。只有准确界定和理解其内涵，才能在实践中坚持校园文化建设的正确方向，建设有本校特色的校园文化。
校园文化在学校管理实践中逐步形成，是社会大文化的重要组成部分，同时也是一种现代化学校科学管理的方式，它在学校教育教学的全过程中发挥着重要作用。具体地说，校园文化是学校师生员工在特定环境中创造的，是具有校园特色的价值取向、行为方式、道德情操、校园精神以及学校环境氛围、规章制度等诸多因素的集合，与社会、时代有着密切的联系。它主要包含了实体文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层面。校园文化在新的历史条件下拥有了育人为本的校风、敬业为乐的教风、成才为志的学风等社会主义精神文明的内涵，其核心是以爱党、爱国、爱校为主旋律的校园精神。校园文化具有价值导向、精神陶冶、启迪促进、规范约束、心理构建以及群体凝聚等功能。
（二）文化建设需要遵循一定的原则
1.校园文化建设要与学校的办学定位、办学理念相适应
校园文化是一所高校特有的文化现象，主要包括校园物质文化、制度文化和精神文化。一所院校的校园文化是该校办学理念和教育思想的历史沉淀和凝结。高等学校要以培养具有专业技术的应用型人才为目标，形成自己的特色文化，要建设符合自身的办学规模、办学层次和办学理念的校园文化。
2.校园文化建设要与时俱进，要与社会的发展和时代进步相一致
文化是一定时代的产物，具有一定的时代性和阶级性。如果不能用发展的眼光看待校园文化建设，势必会导致校园文化建设停滞不前，文化也会失去其固有的教育意义。因此校园文化建设要与时俱进，把握住文化发展的方向。
3.营造物质文化环境
校园物质环境是校园文化的重要组成部分，校园的整洁、优美有利于充满人文气息的文化环境的创造。因此，在学校建设中应重视营建物质文化，从而更好地发挥校园文化的教育功能。要充分给予校园规划和内部硬件文化建设以高度重视，例如设置形式多样的墙壁文化、板报文化、标牌文化等，努力使校园中处处充满文化，有效体现耳濡目染的教育方式。
4.使学生在校园文化中的积极作用得到充分发挥，激活校园文化
教师和学生是校园文化的建设者。学校要充分发挥教师的导向作用，努力使学生树立知识就是价值和财富等基本价值观念，引导学生形成积极进取、乐于奉献的高尚品质。同时学生是校园文化中的文化承载主体。通常情况下，学生既是校园文化的创建者也是受益者，大部分校园文化都是学生建设的，这些校园文化最终也是为学生服务的，而高等院校的学生实践能力强，拥有较强的形象思维能力。因此发挥学生主观能动性，对于建设校园文化来说是至关重要的。
5.以学生社团组织为主，引领校园文化朝着多样化、文明化、知识化和科学化方向发展
学生社团对于提高大学生的政治素质，转化大学生的能力素质，丰富大学生的闲暇生活以及培养大学生的组织能力和活动能力都发挥着重要的作用。调查可知，当前高等院校的学生社团组织不多，质量和层次也不高，形式上缺乏创新。因此高等院校要加强学生社团建设，引导和鼓励尽可能多的学生参与到社团的建设和实践中去，规范社团工作程序和工作制度，从而使学生社团的活动质量得到提高。
6.发挥校园活动的阵地作用，科学地指导学生的校园文化活动，使校园文化得到充实
高等院校既要有常规的文化活动，又要有自己的特色活动，培养学生的活动兴趣，使学生在活动中受益，在探索中提高自己的能力，具体从以下几个方面入手：一是在活动空间上要体现校园文化，例如教室文化、餐厅文化、宿舍文化等。二是活动时间要有规律，使学生能够在活动中理解和把握活动宗旨、活动主题。三是各学校及其院系要举办特色文化活动。学校要形成自己的文化活动品牌，各院系要从实际出发打造自己的品牌，不断创新活动内容。
7. 突出体现职业能力本位和职业特色，注重融入企业文化对高等院校校园文化的影响
学校要重视对学生职业能力的培养，使学生逐渐养成注意观察、勤于思考、乐于动手的习惯以及浓厚的职业兴趣，引导学生追求专业技术和技能。学校要建设能够充分发挥个人潜能的开放性实验室，营造宽松的实践环境，使学生在实践中强化自己的动手能力。同时还要加强对企业管理、企业文化等信息的了解，创造性地将企业的先进理念、优秀制度运用于学生培训及活动中，使学生在校期间就能够熟悉企业规范，从而增强毕业生适应社会的能力，体现高等教育的特色。
总之，每一位校园人的精神是校园文化的核心体现，校园文化影响着学生的全面发展，对提高学生的综合素质、增强学校的综合竞争实力发挥着重要的作用。校园文化在竞争激烈的高等院校中更加重要，因为只有搞好校园文化建设，才能培养出人格高尚和能力较强的高等学生，学校也才能在激烈竞争中处于领先地位。如何构建适应全面素质教育的校园文化机制，开发校园文化的德育价值，发挥这一机制在学校精神文明建设和学生全面发展教育中的激励、导向、启动、凝聚、规范和辐射作用需要我们进行进一步的、积极的、有益的探索。
【参考文献】
[1]刘献君.大学之治与大学之思[M].武汉：华中理工大学出版社，2000.
[2]潘懋元.21世纪高校大学生校园文化建设的新理念和新实践[J].现代教育科学，2002（7）.
[3]李少华.论校园文化与素质教育[EB/OL].北京大学高等教育论坛，2002.
【收稿日期】2010年9月11日
【作者简介】张信山：吉林建筑工程学院。
【关键词】高等院校；校园文化建设；分析与对策
【中图分类号】G641【文献标识码】A
【文章编号】1007—4309（2010）10—0053—1.5
一、高等院校校园文化建设状况分析
（一）与高等院校自身现状的需求不同步
高等院校在近几年发展迅猛，但校园文化相对贫乏。尽管有些高等院校已经具备比较完备或比较成熟的基础设施、办学规模、教育质量和师资队伍，但缺乏对校园文化建设的力度。在发展层次上，高等院校校园文化建设仍在低层次上徘徊。大部分高等院校注重建設校园的物质文化，将大量的人力、物力、财力用于建设校园环境、改善校园设施、设置艺术景点，但却没有给予校园精神的培育以高度的重视。有的高等院校甚至把校园文化建设与丰富学生的业余生活一概而论，过度强调发展娱乐文化。在高等院校中普遍存在这种赋予表面的做法，这是高等院校校园文化建设中最突出的问题。
（二）高等院校校园文化建设特色不明显
一所高校的校园文化不会在短时间内形成，而是需要较长的时间，在这一过程中，校风、学风不断地沉淀，形成一种固有的文化。因此，即使校园文化具有共性，当前大多数高等院校仍在不断地探索。由于各个学校有着不同的结构、历史背景和培养目标，因此它们各自具有不同的个性特征，这也使校园文化具有无限的生命力，同时对学校成员具有巨大的号召力和感召力。根据目前高等院校校园文化的整体发展现状，大部分学校在推进实体文化建设、制度文化建设，尤其是促进学校精神的形成过程中，没有从学校自身的特点、历史渊源和发展趋势出发，这导致各高校的校园文化建设千篇一律，缺乏个性，毫无特色可言。
（三）高等院校校园文化建设缺乏系统性、继承性
目前，大部分高等院校只把校园文化建设看做教育教学活动的管理方法和管理手段，着重强调学校各部门的控制功能、凝聚功能、导向功能、激励功能以及物质功能。有的高等院校将开展学生的思想政治教育工作、学生业余活动看做校园文化建设，从而使校园文化建设具有一定的局限性，并没有把握住校园文化建设的整体方向。同时割裂了校园文化建设与学校的专业设置、师资配备、课程开设等的联系，使校园文化功能不能得到有效的发挥。这实质上是缺乏对校园文化的全面、正确认识。
（四）外来文化对校园文化的冲击和影响
当代大学生的个体意识、竞争参与意识逐步增强，他们的思想观念比较活跃，同时他们也进一步发扬了进取精神和拼搏精神，自身素质不断提高。但随着经济的发展，一些不健康的外来文化给校园文化的建设带来了严峻的挑战，同时也严重侵蚀着学生的心灵。比如学生在拥有多元化价值取向的同时，拜金主义思想也开始膨胀，出现了极端的个人主义思想；不再追求艰苦奋斗，勤俭节约，只讲排场，比阔气；不讲诚实守信，只会弄虚作假；同时在校园中出现了人际关系淡漠等不良现象和风气。因此我们必须实行校园文化建设，只有抓好校园文化建设，才能形成良好的学风，才能从多个方面培养和提高学生的综合素质和能力，进而塑造出一个良好的学校形象。
二、关于高等院校校园文化建设对策的探讨
（一）正确界定校园文化内涵
当前对校园文化建设的忽视，主要表现为没有从理论上全面地、准确地理解和把握校园文化内涵。只有准确界定和理解其内涵，才能在实践中坚持校园文化建设的正确方向，建设有本校特色的校园文化。
校园文化在学校管理实践中逐步形成，是社会大文化的重要组成部分，同时也是一种现代化学校科学管理的方式，它在学校教育教学的全过程中发挥着重要作用。具体地说，校园文化是学校师生员工在特定环境中创造的，是具有校园特色的价值取向、行为方式、道德情操、校园精神以及学校环境氛围、规章制度等诸多因素的集合，与社会、时代有着密切的联系。它主要包含了实体文化、制度文化、精神文化和行为文化四个层面。校园文化在新的历史条件下拥有了育人为本的校风、敬业为乐的教风、成才为志的学风等社会主义精神文明的内涵，其核心是以爱党、爱国、爱校为主旋律的校园精神。校园文化具有价值导向、精神陶冶、启迪促进、规范约束、心理构建以及群体凝聚等功能。
（二）文化建设需要遵循一定的原则
1.校园文化建设要与学校的办学定位、办学理念相适应
校园文化是一所高校特有的文化现象，主要包括校园物质文化、制度文化和精神文化。一所院校的校园文化是该校办学理念和教育思想的历史沉淀和凝结。高等学校要以培养具有专业技术的应用型人才为目标，形成自己的特色文化，要建设符合自身的办学规模、办学层次和办学理念的校园文化。
2.校园文化建设要与时俱进，要与社会的发展和时代进步相一致
文化是一定时代的产物，具有一定的时代性和阶级性。如果不能用发展的眼光看待校园文化建设，势必会导致校园文化建设停滞不前，文化也会失去其固有的教育意义。因此校园文化建设要与时俱进，把握住文化发展的方向。
3.营造物质文化环境
校园物质环境是校园文化的重要组成部分，校园的整洁、优美有利于充满人文气息的文化环境的创造。因此，在学校建设中应重视营建物质文化，从而更好地发挥校园文化的教育功能。要充分给予校园规划和内部硬件文化建设以高度重视，例如设置形式多样的墙壁文化、板报文化、标牌文化等，努力使校园中处处充满文化，有效体现耳濡目染的教育方式。
4.使学生在校园文化中的积极作用得到充分发挥，激活校园文化
教师和学生是校园文化的建设者。学校要充分发挥教师的导向作用，努力使学生树立知识就是价值和财富等基本价值观念，引导学生形成积极进取、乐于奉献的高尚品质。同时学生是校园文化中的文化承载主体。通常情况下，学生既是校园文化的创建者也是受益者，大部分校园文化都是学生建设的，这些校园文化最终也是为学生服务的，而高等院校的学生实践能力强，拥有较强的形象思维能力。因此发挥学生主观能动性，对于建设校园文化来说是至关重要的。
5.以学生社团组织为主，引领校园文化朝着多样化、文明化、知识化和科学化方向发展
学生社团对于提高大学生的政治素质，转化大学生的能力素质，丰富大学生的闲暇生活以及培养大学生的组织能力和活动能力都发挥着重要的作用。调查可知，当前高等院校的学生社团组织不多，质量和层次也不高，形式上缺乏创新。因此高等院校要加强学生社团建设，引导和鼓励尽可能多的学生参与到社团的建设和实践中去，规范社团工作程序和工作制度，从而使学生社团的活动质量得到提高。
6.发挥校园活动的阵地作用，科学地指导学生的校园文化活动，使校园文化得到充实
高等院校既要有常规的文化活动，又要有自己的特色活动，培养学生的活动兴趣，使学生在活动中受益，在探索中提高自己的能力，具体从以下几个方面入手：一是在活动空间上要体现校园文化，例如教室文化、餐厅文化、宿舍文化等。二是活动时间要有规律，使学生能够在活动中理解和把握活动宗旨、活动主题。三是各学校及其院系要举办特色文化活动。学校要形成自己的文化活动品牌，各院系要从实际出发打造自己的品牌，不断创新活动内容。
7. 突出体现职业能力本位和职业特色，注重融入企业文化对高等院校校园文化的影响
学校要重视对学生职业能力的培养，使学生逐渐养成注意观察、勤于思考、乐于动手的习惯以及浓厚的职业兴趣，引导学生追求专业技术和技能。学校要建设能够充分发挥个人潜能的开放性实验室，营造宽松的实践环境，使学生在实践中强化自己的动手能力。同时还要加强对企业管理、企业文化等信息的了解，创造性地将企业的先进理念、优秀制度运用于学生培训及活动中，使学生在校期间就能够熟悉企业规范，从而增强毕业生适应社会的能力，体现高等教育的特色。
总之，每一位校园人的精神是校园文化的核心体现，校园文化影响着学生的全面发展，对提高学生的综合素质、增强学校的综合竞争实力发挥着重要的作用。校园文化在竞争激烈的高等院校中更加重要，因为只有搞好校园文化建设，才能培养出人格高尚和能力较强的高等学生，学校也才能在激烈竞争中处于领先地位。如何构建适应全面素质教育的校园文化机制，开发校园文化的德育价值，发挥这一机制在学校精神文明建设和学生全面发展教育中的激励、导向、启动、凝聚、规范和辐射作用需要我们进行进一步的、积极的、有益的探索。
【参考文献】
[1]刘献君.大学之治与大学之思[M].武汉：华中理工大学出版社，2000.
[2]潘懋元.21世纪高校大学生校园文化建设的新理念和新实践[J].现代教育科学，2002（7）.
[3]李少华.论校园文化与素质教育[EB/OL].北京大学高等教育论坛，2002.
【收稿日期】2010年9月11日
【作者简介】张信山：吉林建筑工程学院。