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摘 要: 本文从六个方面探讨提高英语教学质量的办法:充分激发学生学习英语的兴趣;提高自身素质;充分利用课堂教学时间;发挥人类灵魂工程师的育人作用;与学生及家长及时沟通;经常与老教师交流。
关键词: 英语教学 教学质量 提高方法
英语在社会生活的各个方面起到日益突出作用的趋势在不断加强。如何提高英语教学质量,培养英语人才,更好地为经济发展和社会进步服务,是中学英语教师一直以来面临的重要研究课题。要搞好英语教学,提高教学质量,方法层出不穷,我在不断地思考着,也总结了一些经验,现与大家共同探讨。
1.开阔思路,充分激发学生学习英语的兴趣。
我认为教师开阔的思路是搞好教学的基础,只有作为教书育人的人类灵魂工程师自己的思路打开了,才能不断找到适合搞好教学的新方法,才能在教学活动中充分全面地提高学生的英语成绩及其听、说、读、写的各项英语能力。我时刻留心把听到的、见过的新颖的教学方法逐一记录,并认真加以分析,把有利于英语教学的方法予以适当改进后融入到英语教学中。比如我在了解到赏识教育这一新的教育理念后,便将其运用到英语教学中,对于一些成绩差的学生,发现其身上的优点并及时表示赞许,鼓励他们发扬优点、改进不足。
兴趣是最好的老师,一旦学生产生了强烈的学习英语的兴趣,他所迸发出来的学习英语的效力也是惊人的,自然而然就提高了英语成绩。
围绕如何提高学生学习英语的兴趣,我可谓绞尽脑汁办法想尽,我经常利用录音机、幻灯、投影等多种媒体,利用简笔画、讲英语故事、做游戏等方式丰富教学内容,活跃教学气氛,给学生创造活泼生动的教学环境,使学生能够轻松、愉快地学习英语,在学习的过程中逐渐产生浓厚的学习兴趣。在授课的过程中我还采取适当物质奖励的方法,对于上课积极回答教师提问、英语成绩提高明显的学生,奖励笔记本、钢笔等小文具,激发学生学英语的兴趣。实践证明,这样做确实调动了学生学习英语的兴趣,让学生产生了与教师之间教与学的互动,学生自然就自觉地努力提高英语成绩。
2.提高自身素质,制定教学计划,摸清学生思想、学习程度。
“打铁还需自身硬”,更何况教书育人呢?为了更好地给学生传授英语知识,我经常阅读大量的英文原著及英语学习指导丛书,并且充分领会教学大纲精神,做到每一个教学阶段都有明确的教学目的,制定好教学计划,认真书写教案。为人处世上我也尽量做到宽容忍让、与世无争、从不张扬、淡薄名利、心态平和,注重自身修养和自身素质的不断提高。甚至每一次上课前我都尽量保持愉快的心情,并以饱满的热情面对每一名学生。我对每一名学生的学习情况、学习程度甚至脾气秉性都力求清晰准确地予以掌握,以便做到因材施教,因人施教。尊重每一名学生,平等友好地与学生交流思想与学习方法。我对一位学生说过的一段话记忆颇深。他说,老师您人真好,您是真心想教育好我们,如果我不学好英语就觉得对不起您。由此看来,教师个人素质提升后产生的人格魅力对学生也有潜移默化的影响。我们还要通过交流使学生明白学习与自己的未来与社会的进步都有密不可分的关系,使得优等生成绩稳定,后进生不断进步。
3.充分利用课堂教学时间,不断提高课堂教学质量。
我教过的许多学生都说我留的课外作业最少。我认为充分利用45分钟课堂时间,提高效率,循循善诱,传授知识,检查、督促到位,比留大量的课外作业加重学生的负担实际上更能提高学生的英语成绩。
充分利用课堂时间,教师就要事先深入钻研教材,在每一堂课前备课时,就要针对每一堂课的教学内容,设计出教学方案,围绕如何活跃课堂气氛,使学生能在轻松愉快的气氛中确定学习目标,利用各种教具、录音机、幻灯、投影,最大限度地培养学生的学习兴趣,运用全英文授课方式,为学生创造45分钟的英语语境,这样才能更有效地提高课堂教学质量。在这有限的45分钟时间里,尽可能多地向学生传达老师对他们的关爱关切、对他们提高学习成绩的关心,以心换心,教师的付出是会得到学生的认可与提高学习成绩的回报的。在课堂上教师处于主导地位,因此,教师就要不断吸引学生围绕学习的重点与中心,全身心投入学习,以起到事半功倍的学习效果。
4.不要只教书,更要发挥人类灵魂工程师的育人作用。
我经常会想到,为什么有些学习成绩很好的学生,一旦踏入社会却变得郁郁寡欢,找工作也四处碰壁,甚至个别人沦为罪犯,成为社会的负担。
学生在学校的学习成绩固然重要,但是教师对于学生正确人生观、世界观的培养教育也是不容忽视的。我经常与学生们交流沟通,无论将来从事什么工作,都应该做一个对社会对家庭有益的人,做一个身心健康、正直、诚实、守信的人,尽量做一个受人欢迎的人,与人为善,踏踏实实走好人生的每一步。一个人学习再好,考上再好的大学,如果在为人处世上与周围的人格格不入,动辄与人恶语相向,甚或拳脚相加,就一定不会换来一个成功的人生。我经常教育学生,一个人的能力有大小,爱好千差万别,只要你自己找准了正确的人生目标,并不断为之努力奋斗,就总能取得一定的成功。我们都要做对社会有用的人,力争在有限的人生中留下一些永恒的闪光点。
5.与学生及家长及时沟通,正确引导学生端正学习态度,变“要我学”为“我要学”,发挥家长对学生的正确影响及督促作用。
我曾经有个学生英语成绩一直在及格线徘徊,但我发现她其他科的成绩都很好,这说明她并非因智力因素导致成绩上不去。经过与她的沟通我了解到,她是因为内心很讨厌英语课代表而对英语放弃了学习。我就给她讲:学好英语不仅对将来的高考影响很大,在以后的应用范围也是很广泛的,你学习是为自己学的,不是为课代表为其他人学的,解开了她的心结,这名学生的英语成绩也迅速地提高了。
在和另外一个英语成绩平平的学生交流过程中,我了解到他的家长认为英语了解点就行了,自己英语没学好照样做生意赚大钱。家长消极思想的影响导致他对于学好英语兴趣不大,经过多次与他和他的家长交流,使他及他的家长认识到随着竞争的日益激烈,如果不学好作为基础知识的英语,就迟早会在竞争中被淘汰。这位学生家长不仅改变了观念,更是主动为他购买课外英语读物,督促他学好英语,这名学生的英语成绩后来稳定在班里前几名。通过一对一的交流,从而正确引导学生端正学习态度,不断提高英语成绩,这使我认识到了通过与学生及其家长沟通,端正学生学习态度的重要性。
6.经常与老教师交流,学人之长补己之短,做好英语教学工作。
我所说的与老教师交流,学习他人的教学经验,并非仅仅向老教师学习,而是多与各科教学水平较高的老教师交流,从他人的教学方法及课堂教学中发现教好英语的经验。我曾经在与一位数学老师的交流中,学到了如何把枯燥的知识变得能吸引学生兴趣的相关经验。这位数学老师就曾把一些数学公式编成顺口溜,使学生背起来顺口易记。一位英语老教师在教学字母组合oo读音时,总结了一个顺口溜,看(look)书(book)做饭(cook)好(good),羊毛(wool)木头(wood)脚(foot),这样学生便轻松地记住了其中oo读短音的几个单词。我还曾从一位语文老师的课堂教学中学到了教师在教学过程中应着重教育学生树立正确人生观,端正学习态度的经验。通过不断地与老教师交流,听老教师的课,我学到了许多其他优秀教师宝贵的相关教学经验,这对我搞好英语教学帮助很大。
综上所述,英语教师只有不断地开阔思路,加强学习,提高自身素养,掌握先进的教育理念,与家长密切配合、齐抓共管,才能做好英语教学工作,提高教学质量,真正做到既教书又育人,在使我们的英语教学更上一层楼的基础上,更多地为社会培养有用之才。
参考文献:
[1]周明星,钟以俊,李玉华.成功教师全书(中)[Z].北京:人民教育出版社,2000.
[2]冯克诚.中学英语课堂教学方实用全书[M].呼和浩特:内蒙古大学出版社,1999.
[3]汪文芳.如何提高英语教学质量[J].湖南教育学院学报,2003,(6).
[4]王丽萍.提高英语教学质量之我见[J].山东师范大学学报,2005,(1).
[5]胡文仲.英语的教与学[M].北京:外语教学与研究出版社,1989.
[6]李庭芗.英语教学法[M].北京:高等教育出版社,1983.
关键词: 英语教学 教学质量 提高方法
英语在社会生活的各个方面起到日益突出作用的趋势在不断加强。如何提高英语教学质量,培养英语人才,更好地为经济发展和社会进步服务,是中学英语教师一直以来面临的重要研究课题。要搞好英语教学,提高教学质量,方法层出不穷,我在不断地思考着,也总结了一些经验,现与大家共同探讨。
1.开阔思路,充分激发学生学习英语的兴趣。
我认为教师开阔的思路是搞好教学的基础,只有作为教书育人的人类灵魂工程师自己的思路打开了,才能不断找到适合搞好教学的新方法,才能在教学活动中充分全面地提高学生的英语成绩及其听、说、读、写的各项英语能力。我时刻留心把听到的、见过的新颖的教学方法逐一记录,并认真加以分析,把有利于英语教学的方法予以适当改进后融入到英语教学中。比如我在了解到赏识教育这一新的教育理念后,便将其运用到英语教学中,对于一些成绩差的学生,发现其身上的优点并及时表示赞许,鼓励他们发扬优点、改进不足。
兴趣是最好的老师,一旦学生产生了强烈的学习英语的兴趣,他所迸发出来的学习英语的效力也是惊人的,自然而然就提高了英语成绩。
围绕如何提高学生学习英语的兴趣,我可谓绞尽脑汁办法想尽,我经常利用录音机、幻灯、投影等多种媒体,利用简笔画、讲英语故事、做游戏等方式丰富教学内容,活跃教学气氛,给学生创造活泼生动的教学环境,使学生能够轻松、愉快地学习英语,在学习的过程中逐渐产生浓厚的学习兴趣。在授课的过程中我还采取适当物质奖励的方法,对于上课积极回答教师提问、英语成绩提高明显的学生,奖励笔记本、钢笔等小文具,激发学生学英语的兴趣。实践证明,这样做确实调动了学生学习英语的兴趣,让学生产生了与教师之间教与学的互动,学生自然就自觉地努力提高英语成绩。
2.提高自身素质,制定教学计划,摸清学生思想、学习程度。
“打铁还需自身硬”,更何况教书育人呢?为了更好地给学生传授英语知识,我经常阅读大量的英文原著及英语学习指导丛书,并且充分领会教学大纲精神,做到每一个教学阶段都有明确的教学目的,制定好教学计划,认真书写教案。为人处世上我也尽量做到宽容忍让、与世无争、从不张扬、淡薄名利、心态平和,注重自身修养和自身素质的不断提高。甚至每一次上课前我都尽量保持愉快的心情,并以饱满的热情面对每一名学生。我对每一名学生的学习情况、学习程度甚至脾气秉性都力求清晰准确地予以掌握,以便做到因材施教,因人施教。尊重每一名学生,平等友好地与学生交流思想与学习方法。我对一位学生说过的一段话记忆颇深。他说,老师您人真好,您是真心想教育好我们,如果我不学好英语就觉得对不起您。由此看来,教师个人素质提升后产生的人格魅力对学生也有潜移默化的影响。我们还要通过交流使学生明白学习与自己的未来与社会的进步都有密不可分的关系,使得优等生成绩稳定,后进生不断进步。
3.充分利用课堂教学时间,不断提高课堂教学质量。
我教过的许多学生都说我留的课外作业最少。我认为充分利用45分钟课堂时间,提高效率,循循善诱,传授知识,检查、督促到位,比留大量的课外作业加重学生的负担实际上更能提高学生的英语成绩。
充分利用课堂时间,教师就要事先深入钻研教材,在每一堂课前备课时,就要针对每一堂课的教学内容,设计出教学方案,围绕如何活跃课堂气氛,使学生能在轻松愉快的气氛中确定学习目标,利用各种教具、录音机、幻灯、投影,最大限度地培养学生的学习兴趣,运用全英文授课方式,为学生创造45分钟的英语语境,这样才能更有效地提高课堂教学质量。在这有限的45分钟时间里,尽可能多地向学生传达老师对他们的关爱关切、对他们提高学习成绩的关心,以心换心,教师的付出是会得到学生的认可与提高学习成绩的回报的。在课堂上教师处于主导地位,因此,教师就要不断吸引学生围绕学习的重点与中心,全身心投入学习,以起到事半功倍的学习效果。
4.不要只教书,更要发挥人类灵魂工程师的育人作用。
我经常会想到,为什么有些学习成绩很好的学生,一旦踏入社会却变得郁郁寡欢,找工作也四处碰壁,甚至个别人沦为罪犯,成为社会的负担。
学生在学校的学习成绩固然重要,但是教师对于学生正确人生观、世界观的培养教育也是不容忽视的。我经常与学生们交流沟通,无论将来从事什么工作,都应该做一个对社会对家庭有益的人,做一个身心健康、正直、诚实、守信的人,尽量做一个受人欢迎的人,与人为善,踏踏实实走好人生的每一步。一个人学习再好,考上再好的大学,如果在为人处世上与周围的人格格不入,动辄与人恶语相向,甚或拳脚相加,就一定不会换来一个成功的人生。我经常教育学生,一个人的能力有大小,爱好千差万别,只要你自己找准了正确的人生目标,并不断为之努力奋斗,就总能取得一定的成功。我们都要做对社会有用的人,力争在有限的人生中留下一些永恒的闪光点。
5.与学生及家长及时沟通,正确引导学生端正学习态度,变“要我学”为“我要学”,发挥家长对学生的正确影响及督促作用。
我曾经有个学生英语成绩一直在及格线徘徊,但我发现她其他科的成绩都很好,这说明她并非因智力因素导致成绩上不去。经过与她的沟通我了解到,她是因为内心很讨厌英语课代表而对英语放弃了学习。我就给她讲:学好英语不仅对将来的高考影响很大,在以后的应用范围也是很广泛的,你学习是为自己学的,不是为课代表为其他人学的,解开了她的心结,这名学生的英语成绩也迅速地提高了。
在和另外一个英语成绩平平的学生交流过程中,我了解到他的家长认为英语了解点就行了,自己英语没学好照样做生意赚大钱。家长消极思想的影响导致他对于学好英语兴趣不大,经过多次与他和他的家长交流,使他及他的家长认识到随着竞争的日益激烈,如果不学好作为基础知识的英语,就迟早会在竞争中被淘汰。这位学生家长不仅改变了观念,更是主动为他购买课外英语读物,督促他学好英语,这名学生的英语成绩后来稳定在班里前几名。通过一对一的交流,从而正确引导学生端正学习态度,不断提高英语成绩,这使我认识到了通过与学生及其家长沟通,端正学生学习态度的重要性。
6.经常与老教师交流,学人之长补己之短,做好英语教学工作。
我所说的与老教师交流,学习他人的教学经验,并非仅仅向老教师学习,而是多与各科教学水平较高的老教师交流,从他人的教学方法及课堂教学中发现教好英语的经验。我曾经在与一位数学老师的交流中,学到了如何把枯燥的知识变得能吸引学生兴趣的相关经验。这位数学老师就曾把一些数学公式编成顺口溜,使学生背起来顺口易记。一位英语老教师在教学字母组合oo读音时,总结了一个顺口溜,看(look)书(book)做饭(cook)好(good),羊毛(wool)木头(wood)脚(foot),这样学生便轻松地记住了其中oo读短音的几个单词。我还曾从一位语文老师的课堂教学中学到了教师在教学过程中应着重教育学生树立正确人生观,端正学习态度的经验。通过不断地与老教师交流,听老教师的课,我学到了许多其他优秀教师宝贵的相关教学经验,这对我搞好英语教学帮助很大。
综上所述,英语教师只有不断地开阔思路,加强学习,提高自身素养,掌握先进的教育理念,与家长密切配合、齐抓共管,才能做好英语教学工作,提高教学质量,真正做到既教书又育人,在使我们的英语教学更上一层楼的基础上,更多地为社会培养有用之才。
参考文献:
[1]周明星,钟以俊,李玉华.成功教师全书(中)[Z].北京:人民教育出版社,2000.
[2]冯克诚.中学英语课堂教学方实用全书[M].呼和浩特:内蒙古大学出版社,1999.
[3]汪文芳.如何提高英语教学质量[J].湖南教育学院学报,2003,(6).
[4]王丽萍.提高英语教学质量之我见[J].山东师范大学学报,2005,(1).
[5]胡文仲.英语的教与学[M].北京:外语教学与研究出版社,1989.
[6]李庭芗.英语教学法[M].北京:高等教育出版社,1983.