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目的评价分析循证护理教学法在神经内科护理教学中的应用价值。方法选取该院2018年1月—2019年3月期间40名神经内科实习生,随机分为对照组与观察组,各20名,对照组采用常规护理教学,观察组采用循证护理教学,比较实习生综合成绩及护理教学满意度。结果观察组实习生专业知识评分(88.75±3.82)分、应变能力评分(90.68±2.25)分、实践操作评分(91.16±3.38)分及准备工作评分(89.16±2.38)分明显高于对照组(P<0.05),观察组实习生对