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摘 要：随着教育制度改革的深入，核心素养成为人们关注的焦点。针对于小学足球而言，坚持从实际情况出发，采用多元化的手段，提高学生自身综合能力。先介绍基本内容，再分析目前存在的问题，最后提出解决策略，从而促进学生全面发展。
关键词：核心素养；小学足球；教学方法
足球是体育教学的重要组成部分，可以磨炼人的意志，有利于提高综合能力。传统学习方法逐渐暴露出诸多弊端，已经无法满足学生和时代发展的需要，因此要积极创新。立足于核心素养的培养，制定出切实可行的措施，发挥出主观能动性，不断提升教学水平。
一、小学足球教学现状
（一）学习兴趣低
受到应试教育制度的影响，学生将主要精力和时间放在文化课上，忽视了足球运动的重要性，导致兴趣普遍不高。教师采用“填鸭式”的方法教学，给学生灌输大量的理论，让课堂气氛变得枯燥乏味。另外对于技巧的讲解过强，学生的接受能力有限，很难直观地去理解。在运动的时候积极性不高，按照教师的安排完成任务，这样的模式过于机械化，对于培养核心素养没有太大的作用。学生对于任何一项事物如果缺乏兴趣，自然不会认真地对待，即使花费大量的时间，也很难有所进步，甚至出现停滞不前、落后的情况。
（二）团队意识差
现在很多小学生都是家里的独生子女，从小就是以自我为中心，缺乏团队意识的锻炼。在运动的时候，有的学生不会积极主动地参与进去，经常出现不配合的情况，严重影响教学工作的顺利开展。教师采用一刀切的方式，为学生讲解关于足球的知识，但是要想全面掌握必须单独训练，长此以往会失去团队意识。例如在足球比赛的时候，如果相互之间缺少配合，只是一味地想表现自己，那肯定无法取得胜利。当处于一个团队的时候，会有强烈的集体荣誉感和竞争意识，即使面临再大的困难也会勇敢克服，从而锻炼自己坚强的意志力。
（三）安全意识差
小学生的社会阅历比较少，从小生活在家长的爱护之下，基本不会受到外在环境的伤害。如果一个人的时候遇到危险，就会显得手忙脚乱，甚至恐慌，可能造成一定的伤害。足球运动存在较大的风险，在奔跑和训练的过程中非常容易受伤，教师要十分的注意。但有的教师保护意识过强，禁止学生采用过分激烈的运动方法，虽然这样可以避免受伤，但是足球技能是很难提升的。有的教师安全意识不强，对学生放任自如，极大增加了受伤的几率，而且会打击学生的自信心，降低学习足球的热情。因此要进行合理的控制，才能真正提高体育核心素养。
二、核心素养理念下小学足球教学方法
（一）激发学习兴趣
只有让学生对足球充满兴趣，其才能自觉地投入进来，为后面学习打下坚实的基础。教师要改变方法，例如在正式上课之前讲讲有关球星的故事，这样不仅能够活跃氛围，而且可以学习他们身上优秀的精神品质，受到极大的感染。同时发挥出信息技术的优势，利用多媒体进行教学，组织学生观看有关足球的影片，丰富多彩的画面会吸引他们的注意力，感受到足球运动的魅力。要抓住学生的身心特点，展示神奇的足球技巧，激发出求知的欲望，在探究的过程中发现奥秘。让兴趣成为学生最好的教师，主动参与到运动中去，有利于核心素养的提升。
（二）培养团队意识
口头讲授的方法，主要是起到导入的作用，将他们引入足球的世界，让学生对足球技巧有初步的认识。理论与实践相结合，要采用边讲边练的方法，便于更好地理解和掌握，在课堂上及时消化吸收，转化为自身的能力。将学生分成不同的小组，保证每组的能力在同样的水平，开展集体性的训练，能够加深彼此之间的了解，配合更加的默契，增强团队意识。当训练完成之后，每个组派出表现优秀的学生为大家演示，最终选出优秀的团队，这样可以调动起学习的积极性。一支优秀的足球队，每个人都具有团队意识，将集体的荣誉放在第一位，为最终的胜利一起加油。
（三）安全意识培养
足球运动会出现碰撞、摩擦的情况，难免会对身体造成伤害，所以要将安全放在第一位。一方面教师要对学生进行安全教育，让运动行为更加的规范，发现存在风险的地方要及时改善，避免学生在过程中受伤。另一方面在讲解技巧的时候，要告訴学生容易对生体带来的损伤，这样训练的时候会加以防范，提高足球运动的安全性，在快乐中提高核心素养。对不安全的行为教师要反复讲解，这样才能引起学生足够的重视。安全是开展一切工作的前提保障，所以要树立起较强的安全意识，减少不利因素对自己带来的伤害，创建安全的学习环境。
（四）比赛能力培养
学生足球技巧满足比赛要求的情况下，可以开设比赛课程，提前要分成不同的团队，确保可以正常的开始。教师在比赛中要担任起裁判的角色，坚持友谊第一、比赛第二的原则，过程中要遵守规则，对于违规的现象要严肃处理，这样可以增强学生的纪律意识，形成优秀的体育精神。比赛完成之后，针对每个小组的表现做出评价，不足的地方要指出并及时改进，通过比赛来获得进步。当然比赛能力培养并不是一朝一夕的事情，需要长时间的坚持才能有所成效，在比赛中更加的灵活多变，通过有效的配合打败对手。同时，比赛中学到的东西远比教材中的多，而且会在脑海中留下深刻的印象，从而总结出丰富的经验。
综上所述，小学足球教学培养学生核心素养具有重要的意义，可以提高自身的综合素质。教师要全面了解学生，采用有效的手段教学，大大提高课堂效率，培养出一批优秀的足球人才，为我国体育事业作出贡献。
参考文献：
田法宾.基于发展体育核心素养的小学足球教学实践与思考[J].赤子，2017（35）：267.
编辑 冯志强
关键词：核心素养；小学足球；教学方法
足球是体育教学的重要组成部分，可以磨炼人的意志，有利于提高综合能力。传统学习方法逐渐暴露出诸多弊端，已经无法满足学生和时代发展的需要，因此要积极创新。立足于核心素养的培养，制定出切实可行的措施，发挥出主观能动性，不断提升教学水平。
一、小学足球教学现状
（一）学习兴趣低
受到应试教育制度的影响，学生将主要精力和时间放在文化课上，忽视了足球运动的重要性，导致兴趣普遍不高。教师采用“填鸭式”的方法教学，给学生灌输大量的理论，让课堂气氛变得枯燥乏味。另外对于技巧的讲解过强，学生的接受能力有限，很难直观地去理解。在运动的时候积极性不高，按照教师的安排完成任务，这样的模式过于机械化，对于培养核心素养没有太大的作用。学生对于任何一项事物如果缺乏兴趣，自然不会认真地对待，即使花费大量的时间，也很难有所进步，甚至出现停滞不前、落后的情况。
（二）团队意识差
现在很多小学生都是家里的独生子女，从小就是以自我为中心，缺乏团队意识的锻炼。在运动的时候，有的学生不会积极主动地参与进去，经常出现不配合的情况，严重影响教学工作的顺利开展。教师采用一刀切的方式，为学生讲解关于足球的知识，但是要想全面掌握必须单独训练，长此以往会失去团队意识。例如在足球比赛的时候，如果相互之间缺少配合，只是一味地想表现自己，那肯定无法取得胜利。当处于一个团队的时候，会有强烈的集体荣誉感和竞争意识，即使面临再大的困难也会勇敢克服，从而锻炼自己坚强的意志力。
（三）安全意识差
小学生的社会阅历比较少，从小生活在家长的爱护之下，基本不会受到外在环境的伤害。如果一个人的时候遇到危险，就会显得手忙脚乱，甚至恐慌，可能造成一定的伤害。足球运动存在较大的风险，在奔跑和训练的过程中非常容易受伤，教师要十分的注意。但有的教师保护意识过强，禁止学生采用过分激烈的运动方法，虽然这样可以避免受伤，但是足球技能是很难提升的。有的教师安全意识不强，对学生放任自如，极大增加了受伤的几率，而且会打击学生的自信心，降低学习足球的热情。因此要进行合理的控制，才能真正提高体育核心素养。
二、核心素养理念下小学足球教学方法
（一）激发学习兴趣
只有让学生对足球充满兴趣，其才能自觉地投入进来，为后面学习打下坚实的基础。教师要改变方法，例如在正式上课之前讲讲有关球星的故事，这样不仅能够活跃氛围，而且可以学习他们身上优秀的精神品质，受到极大的感染。同时发挥出信息技术的优势，利用多媒体进行教学，组织学生观看有关足球的影片，丰富多彩的画面会吸引他们的注意力，感受到足球运动的魅力。要抓住学生的身心特点，展示神奇的足球技巧，激发出求知的欲望，在探究的过程中发现奥秘。让兴趣成为学生最好的教师，主动参与到运动中去，有利于核心素养的提升。
（二）培养团队意识
口头讲授的方法，主要是起到导入的作用，将他们引入足球的世界，让学生对足球技巧有初步的认识。理论与实践相结合，要采用边讲边练的方法，便于更好地理解和掌握，在课堂上及时消化吸收，转化为自身的能力。将学生分成不同的小组，保证每组的能力在同样的水平，开展集体性的训练，能够加深彼此之间的了解，配合更加的默契，增强团队意识。当训练完成之后，每个组派出表现优秀的学生为大家演示，最终选出优秀的团队，这样可以调动起学习的积极性。一支优秀的足球队，每个人都具有团队意识，将集体的荣誉放在第一位，为最终的胜利一起加油。
（三）安全意识培养
足球运动会出现碰撞、摩擦的情况，难免会对身体造成伤害，所以要将安全放在第一位。一方面教师要对学生进行安全教育，让运动行为更加的规范，发现存在风险的地方要及时改善，避免学生在过程中受伤。另一方面在讲解技巧的时候，要告訴学生容易对生体带来的损伤，这样训练的时候会加以防范，提高足球运动的安全性，在快乐中提高核心素养。对不安全的行为教师要反复讲解，这样才能引起学生足够的重视。安全是开展一切工作的前提保障，所以要树立起较强的安全意识，减少不利因素对自己带来的伤害，创建安全的学习环境。
（四）比赛能力培养
学生足球技巧满足比赛要求的情况下，可以开设比赛课程，提前要分成不同的团队，确保可以正常的开始。教师在比赛中要担任起裁判的角色，坚持友谊第一、比赛第二的原则，过程中要遵守规则，对于违规的现象要严肃处理，这样可以增强学生的纪律意识，形成优秀的体育精神。比赛完成之后，针对每个小组的表现做出评价，不足的地方要指出并及时改进，通过比赛来获得进步。当然比赛能力培养并不是一朝一夕的事情，需要长时间的坚持才能有所成效，在比赛中更加的灵活多变，通过有效的配合打败对手。同时，比赛中学到的东西远比教材中的多，而且会在脑海中留下深刻的印象，从而总结出丰富的经验。
综上所述，小学足球教学培养学生核心素养具有重要的意义，可以提高自身的综合素质。教师要全面了解学生，采用有效的手段教学，大大提高课堂效率，培养出一批优秀的足球人才，为我国体育事业作出贡献。
参考文献：
田法宾.基于发展体育核心素养的小学足球教学实践与思考[J].赤子，2017（35）：267.
编辑 冯志强