【摘 要】
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金的、银的、铜的,壁画里的 来自四面八方的圣贤 大大小小的塑像和真身 都高高在上 在不同的大殿里正襟危坐 接受着人们的顶礼膜拜 翻开蒙着尘土的日子 他們在故事和传说中生动丰富起来 躬行于雪域高原 传法 授业 解惑 然后坐成一座座纪念碑 记载着不平凡的一生 人间就像一个大教室 我们都是学生 等着点到我们的名字 历史是一名容易健忘的老师 我们毕业已经很久了 他还经
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金的、银的、铜的,壁画里的
来自四面八方的圣贤
大大小小的塑像和真身
都高高在上
在不同的大殿里正襟危坐
接受着人们的顶礼膜拜
翻开蒙着尘土的日子
他們在故事和传说中生动丰富起来
躬行于雪域高原
传法
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重返昌都的因缘 庚子鼠年的开端带给人类是不同寻常的苦难与思索。疫情缘故,我在成都家中陪伴年近九十的母亲四个月,这是二十多年来最长的一次。成都的疫情态势不严重,也不是太紧张,我与母亲度过了一段还算轻松愉快的日子。 我把所有烦恼事情都搁下了,除了每天看看疫情通报,为疫情揪着心,也知道我无能为力,能做的就是祈祷天下人安康。剩余的时间我强迫自己静下心来读书、画画、练硬笔书法,几个月下来收获蛮大。每天傍
底雅,据称是象雄语。意为好水。可信,亦可不信。 公元2001年夏季。 早晨六时许,我睡得正酣的时候,驾驶员殴珠给我打来电话,叫我赶紧起床,到他家吃早饭,县长想早点走。 殴珠的这一句话,把本来就没有睡醒的我搞得云里雾里的,摸不着头脑。 等我想问个明白的时候,他已经把电话挂断了。当反应不算太迟钝的我,揉揉惺忪的眼睛,懵懵懂懂地把手伸向床边写字桌的当儿,猛然想起了头天下午在县委、县政府大院门口,
【摘 要】在古诗教学实践中,通过诗中鲜活生动、真实可感的意象,不仅可以深入诗境、深度对话诗人,“见到一种诗的境界”,而且因为“象”的真切可感,学生更容易由此理解“意”,从而轻松地走进古诗,理解古诗,获得思维、审美以及诗词文化的发展与积淀。 【关键词】意象;古诗;教学策略 中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:0493-2099(2021)10-0107-02 A Cas
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午后的阳光透过窗子洒在办公室里,灼热的阳光将伏案午睡的程依楠唤醒。她抬起头甩甩枕得有些酸麻的手臂,目光落在办公桌上一张通知单上。看到通知单上那个十分熟悉的名字,程依楠便忍不住叹了一口气。 对程依楠来说,雪域高原上的拉萨,气候远没有她的故乡南京那样温和湿润;喝惯了江南碧螺春和西湖龙井的程依楠也无法习惯酥油茶与甜茶;青稞揉成的糌粑更比不得苏州梅花糕的细腻香甜。然而,程依楠终究还是来了,并没有像有些同
东风细软 旧枝难说新事 根衹,缱绻一生 黑暗的证悟 也许只有化蝶 幻来一棵开花的树 我在疫情下的庭院 春困伴酒醒 呼吸很轻,远山更远 斧子又在提醒歲月的缝隙 我们陪伴着它锋利的眼神
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情绪管理是小学生社会情感发展的重要内容,发展小学生的情绪管理能力不仅有利于学生的身心健康发展,也有利于创建良性的班级人际氛围。我通过班会课《不做小火山》的课例研究,探索如何在班会课中开展心理健康教育,如何提升课堂的有效参与性和体验深度,为心理辅导活动课和班会课提供深入研究的资源。 一、课例研究背景与意图 随着年龄的增长,小学中年级的学生对情绪有了一定的认识和体验。然而,在这个身心不断发展的时期
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一 青藏高原的每一座山都具有强烈的感染力,往大山里一走,“千仞过苍壁,崇高仰神明”,你对每一样事物都怀着崇高的敬意和虔诚的信仰。 我是穿着棉袄进山的,此时还是“暑退秋澄气转凉”的秋分季节,而一夜之间拉萨河畔的念青唐古拉山脉下了一场大雪,河中的山影在清晨的阳光与碧波中晶莹剔透,那超尘出世的山风穿越稀薄的空气,一阵一阵地吹来冰雪的清凉气味。 这些年我多次进藏,在拉萨河谷里已来来回回走过好几回了。