【摘 要】
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随着课程改革的不断推进,课堂教学也发生了巨大的变化.教学是生生对话、师生对话的过程,教师只有把课堂还给学生,把学习的主动权真正交给学生,为每一个学生提供机会,努力营造
【机 构】
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平塘县平湖镇中心学校 贵州平塘 558300
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随着课程改革的不断推进,课堂教学也发生了巨大的变化.教学是生生对话、师生对话的过程,教师只有把课堂还给学生,把学习的主动权真正交给学生,为每一个学生提供机会,努力营造动态生成的数学课堂,才能实现有效对话,把握课堂生成;而对话的过程又意味着更多的不确定性和生成性,即预设中有生成,生成离不开预设,只有预设的课堂也许是有秩序的课堂,但也许会缺乏一定的灵气;生成的课堂也许会零乱、无序一些,但也可能会因此而更加精彩.因此,在课堂教学中,教师要正确处理好预设与生成的关系,才能把课上好、上活.如果只有预设而没有生成,学生的主体性没有被重视,如果有了预设,并在预设中有所生成,师生间就会有较好的互动和对话,学生的能动性和创造性得以发展.
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