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摘要：本文对民办高校会计学专业顶岗实习管理存在的问题进行了分析，并提出了改善相关管理制度、加强与实习企业密切联系、提高学生素质培养等措施来解决民办高校会计学专业现存的问题、会计作为一个需要较高的实践经验和专业技能的职业，需要学生注重积累工作经验、提高自身专业技能、完善文化素质，因此会计学定岗实习对于此专业的学生来说非常重要，本研究是对民办高校会计学专业顶岗实习现状具有现实意义。
关键词：民办高校；会计学；顶岗实习
随着社会发展，部分民办高校为培养出具有德智体美全面发展的应用型大学生，开始建立企业接收高校学生实习的制度，以加强学生生产实习和社会实践的能力。会计作为一个需要较高的实践经验和专业技能的职业，需要学生注重积累工作经验、提高自身专业技能、完善文化素质，因此会计学定岗实习对于此专业的学生来说具有重要的意义。笔者基于部分民办高校对相关会计学专业顶岗实习进行了调研，发现存在不少问题。
一、 民办高校会计学专业顶岗实习存在的问题
（一） 企业在安排上存在的问题
由于会计岗位在企业中具有重要特殊地位，因而也据定了该岗位顶岗实习是有难度的。会计岗位是企业的核心岗位，涉及企业的财务核心秘密，企业管理者不会将此项工作直接交给并不熟悉、不太了解的学生直接进入企业财务部门去承担相关的工作任务。其次，会计岗位是一个连续性、系统性、全面性的工作，由于学生顶岗时间较短，每一笔账务都是需要一段时间进行审核同时如果出现问题也是有相应的责任，所以如果定岗时间过后账务出现问题，无从找人追责。同时，企业往往认为学生顶岗实习只用给学生出具相关的实习报告就好，并不会给学生安排重要、核心、实质性的工作，因此，多数企业不会为学生安排相关指导老师或提供有效的实习帮助。更有甚者，企业只是将顶岗实习的学生作为廉价劳动力，很少真正做与会计专业相关的岗位工作。
（二） 学校在管理上存在的问题
首先，学校对顶岗实习不够重视，过于重视流程，而忽视其中的结果和效果。民办高校大学生进入顶岗实习时，只要与相关企业签订了实习协议、证明、家长书面意见和最终的实习结果，就算是完成了顶岗实习工作。但是在实际操作中，会发现部分民办高校并不重视相关的反馈结果，很多学生为了应付顶岗实习工作，只是随便弄弄，或者找朋友、熟人盖个章就完成差事，而学校也并没有后期的跟踪反馈，只要材料齐全就认为学生完成了顶岗实习工作。
其次，学生顶岗实习的企业过于分散，民办高校不方便集中管理。由于各个企业所需要的会计岗位人才是有限的，因此学生实习岗位在地域上相对分散，这样增加了学校管理的难度，民办高校教师无法第一时间掌握实习学生的工作状态和生活情况，会导致一定的安全盲區，学校也无法确保学生工作安全。再次，由于学生在校外定岗实习管理有较大困难，加之学校出于成本考虑，一般会安排一位教师对多位学生进行实习指导工作，平日教师也承担相应的教学工作，导致教师没有办法现场指导学生实习工作，因此对学生进行顶岗实习的情况不甚了解。
（三） 学生自身存在的问题
民办高校大学生有部分对顶岗实习的目标不明确，无法认识到顶岗实习的重要意义。顶岗实习的目的是让学生进入实习岗位以了解企业单位的生产状况、经营管理特色、产品工艺流程等方面，然后根据企业自身的要求，采用合理适当的核算方式处理相关账务任务。但是学生顶岗实习后，并不了解企业的账务、会计核算过程，无法站到企业角度来开展相关的会计工作，顶岗实习的目标并未真正达到，顶岗实习最终效果并不明显。有的学生为了应付学校的任务，随便找个实习企业进行，使的顶岗实习只是流于形式，并没有学到实质性东西。
二、 解决民办高校会计学专业顶岗实习问题的对策
（一） 改善相关管理制度
民办高校会计学专业学生顶岗实习以成为培养大学生综合实践能力的重要方式之一，因此，为使顶岗实习获得较好的效果，民办高校应改善现有的组织和管理。为加强民办高校对学生定岗实习的管理，应针对会计学专业，加大实习经费投入，设立专职机构对学生顶岗实习进行统一管理。同时，选派专职教师主要负责相关学生定岗实习工作，根据不同企业的特色和会计专业的特殊性，为会计学学生制定具有针对性、特色性的实习方案，具体问题具体分析，根据不同，排培养出具有不同特色的学生。
（二） 加强与实习企业密切联系
针对民办高校会计学专业大学生实习地区分散不集中的问题，引发了学校不便于管理的情况，学校应在此方面提供相应的解决方案，可以通过加强与同地域实习企业建立起合作关系，方便大学生集中实习、集中管理。同时，学校也要作为学生与企业的沟通平台，及时了解企业所需的人力资源要求，以此来动态管理会计学大学生，及时进行培养方案的更新。学校也可以与企业合作，进行订单班、精英班培养模式，根据企业所需要求，定向培养所需人才。
（三） 提高学生素质培养
首先，应帮助民办高校大学生认识到顶岗实习的重要性，了解到顶岗实习对于未来的职业生涯和社会发展都有着重要意义，以认真、积极的方式去进行顶岗实习，也有助于自身的发展，同时也可以帮助学业提高。其次，加强对会计学专业学生专业素养的培养，会计、财务等行业是需要诚实守信、细致耐心等基本素质，会计从业人员在实际工作中要以真实、连续、全面、系统的思想进行会计和财务核算等，因此民办高校一定要加强对会计学专业进行诚信意识、爱岗敬业思想的培养。民办高校还需培养学生具有职业道德，通过规范自身职业行为、职业意识，以此更好地为实习企业服务。
参考文献：
[1]邓昊.学生在社会顶岗实习中问题与对策探究——以高职会计专业为例[J].天津商务职业学院学报，2014，06.
[2]梁建明.对高职院校会计专业顶岗实习存在的问题与对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011，07.
[3]彭海珠.教人予责，育人予德——浅谈中职会计专业学生顶岗实习中出现的职业道德问题及对策[J].时代教育，2018，04.
[4]哈申图雅.浅谈高职院校会计专业学生顶岗实习中存在的问题及解决措施[J].现代经济信息，2017，08.
作者简介：
王晗旭，湖北省武汉市，武汉工商学院管理学院。
关键词：民办高校；会计学；顶岗实习
随着社会发展，部分民办高校为培养出具有德智体美全面发展的应用型大学生，开始建立企业接收高校学生实习的制度，以加强学生生产实习和社会实践的能力。会计作为一个需要较高的实践经验和专业技能的职业，需要学生注重积累工作经验、提高自身专业技能、完善文化素质，因此会计学定岗实习对于此专业的学生来说具有重要的意义。笔者基于部分民办高校对相关会计学专业顶岗实习进行了调研，发现存在不少问题。
一、 民办高校会计学专业顶岗实习存在的问题
（一） 企业在安排上存在的问题
由于会计岗位在企业中具有重要特殊地位，因而也据定了该岗位顶岗实习是有难度的。会计岗位是企业的核心岗位，涉及企业的财务核心秘密，企业管理者不会将此项工作直接交给并不熟悉、不太了解的学生直接进入企业财务部门去承担相关的工作任务。其次，会计岗位是一个连续性、系统性、全面性的工作，由于学生顶岗时间较短，每一笔账务都是需要一段时间进行审核同时如果出现问题也是有相应的责任，所以如果定岗时间过后账务出现问题，无从找人追责。同时，企业往往认为学生顶岗实习只用给学生出具相关的实习报告就好，并不会给学生安排重要、核心、实质性的工作，因此，多数企业不会为学生安排相关指导老师或提供有效的实习帮助。更有甚者，企业只是将顶岗实习的学生作为廉价劳动力，很少真正做与会计专业相关的岗位工作。
（二） 学校在管理上存在的问题
首先，学校对顶岗实习不够重视，过于重视流程，而忽视其中的结果和效果。民办高校大学生进入顶岗实习时，只要与相关企业签订了实习协议、证明、家长书面意见和最终的实习结果，就算是完成了顶岗实习工作。但是在实际操作中，会发现部分民办高校并不重视相关的反馈结果，很多学生为了应付顶岗实习工作，只是随便弄弄，或者找朋友、熟人盖个章就完成差事，而学校也并没有后期的跟踪反馈，只要材料齐全就认为学生完成了顶岗实习工作。
其次，学生顶岗实习的企业过于分散，民办高校不方便集中管理。由于各个企业所需要的会计岗位人才是有限的，因此学生实习岗位在地域上相对分散，这样增加了学校管理的难度，民办高校教师无法第一时间掌握实习学生的工作状态和生活情况，会导致一定的安全盲區，学校也无法确保学生工作安全。再次，由于学生在校外定岗实习管理有较大困难，加之学校出于成本考虑，一般会安排一位教师对多位学生进行实习指导工作，平日教师也承担相应的教学工作，导致教师没有办法现场指导学生实习工作，因此对学生进行顶岗实习的情况不甚了解。
（三） 学生自身存在的问题
民办高校大学生有部分对顶岗实习的目标不明确，无法认识到顶岗实习的重要意义。顶岗实习的目的是让学生进入实习岗位以了解企业单位的生产状况、经营管理特色、产品工艺流程等方面，然后根据企业自身的要求，采用合理适当的核算方式处理相关账务任务。但是学生顶岗实习后，并不了解企业的账务、会计核算过程，无法站到企业角度来开展相关的会计工作，顶岗实习的目标并未真正达到，顶岗实习最终效果并不明显。有的学生为了应付学校的任务，随便找个实习企业进行，使的顶岗实习只是流于形式，并没有学到实质性东西。
二、 解决民办高校会计学专业顶岗实习问题的对策
（一） 改善相关管理制度
民办高校会计学专业学生顶岗实习以成为培养大学生综合实践能力的重要方式之一，因此，为使顶岗实习获得较好的效果，民办高校应改善现有的组织和管理。为加强民办高校对学生定岗实习的管理，应针对会计学专业，加大实习经费投入，设立专职机构对学生顶岗实习进行统一管理。同时，选派专职教师主要负责相关学生定岗实习工作，根据不同企业的特色和会计专业的特殊性，为会计学学生制定具有针对性、特色性的实习方案，具体问题具体分析，根据不同，排培养出具有不同特色的学生。
（二） 加强与实习企业密切联系
针对民办高校会计学专业大学生实习地区分散不集中的问题，引发了学校不便于管理的情况，学校应在此方面提供相应的解决方案，可以通过加强与同地域实习企业建立起合作关系，方便大学生集中实习、集中管理。同时，学校也要作为学生与企业的沟通平台，及时了解企业所需的人力资源要求，以此来动态管理会计学大学生，及时进行培养方案的更新。学校也可以与企业合作，进行订单班、精英班培养模式，根据企业所需要求，定向培养所需人才。
（三） 提高学生素质培养
首先，应帮助民办高校大学生认识到顶岗实习的重要性，了解到顶岗实习对于未来的职业生涯和社会发展都有着重要意义，以认真、积极的方式去进行顶岗实习，也有助于自身的发展，同时也可以帮助学业提高。其次，加强对会计学专业学生专业素养的培养，会计、财务等行业是需要诚实守信、细致耐心等基本素质，会计从业人员在实际工作中要以真实、连续、全面、系统的思想进行会计和财务核算等，因此民办高校一定要加强对会计学专业进行诚信意识、爱岗敬业思想的培养。民办高校还需培养学生具有职业道德，通过规范自身职业行为、职业意识，以此更好地为实习企业服务。
参考文献：
[1]邓昊.学生在社会顶岗实习中问题与对策探究——以高职会计专业为例[J].天津商务职业学院学报，2014，06.
[2]梁建明.对高职院校会计专业顶岗实习存在的问题与对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2011，07.
[3]彭海珠.教人予责，育人予德——浅谈中职会计专业学生顶岗实习中出现的职业道德问题及对策[J].时代教育，2018，04.
[4]哈申图雅.浅谈高职院校会计专业学生顶岗实习中存在的问题及解决措施[J].现代经济信息，2017，08.
作者简介：
王晗旭，湖北省武汉市，武汉工商学院管理学院。