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在物理教学开展的过程中,由于班级学生情况的不同,以同样的教学目标去要求所有的学生,这样的教学效果是不尽人意的,所以,设计教学时应该考虑这些差异的存在.笔者以《液体的压强》的实验探究环节为例,充分关注这种差异,在设计时采用分层教学,并对此进行了一些思考.
《液体的压强》探究实验的分层教学设计
【摘 要】
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在物理教学开展的过程中,由于班级学生情况的不同,以同样的教学目标去要求所有的学生,这样的教学效果是不尽人意的,所以,设计教学时应该考虑这些差异的存在.笔者以《液体的压
【机 构】
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江苏省南京市旭东中学,
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2015年12期
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