论文部分内容阅读
设n∈N+,a(n)表示n的k次剩余数,研究了a(n)的均值,并利用解析的方法得到了a(n)的一个渐近公式.
关于F．Smarandache的第64个问题
【摘 要】
：
设n∈N+,a(n)表示n的k次剩余数,研究了a(n)的均值,并利用解析的方法得到了a(n)的一个渐近公式.
【机 构】
：
西安邮电学院应用数理系
【出 处】
：
纺织高校基础科学学报
【发表日期】
：
2003年3期
【基金项目】
：
陕西省自然科学基金
其他文献
应用重心坐标推导出有理三次Bezier曲线的表达式，通过给定的4个控制顶点和位于这些顶点凸包内三次有理曲线上的一点，反算出了该点的参数和内权因子．研究了在保持曲线形状不变的
摘 要:理想的课堂，教师应该能够运用多种教学手段，充分发挥学生的创新思维，提高学生学习的能力，提高课堂的生命活力。课堂上教师的教学风格对学生的学习方式有重要的影响，教师只有认真钻研教材，充分调动学生的学习情感，才能更好地提高课堂效率。 关键词：理想课堂；教学风格；课堂效率 课堂是教师教学的主阵地，也是学生接受知识的场所。传统的课堂，教师是按着教案模式化地教，学生是机械地学、记忆性地学。教师
以美国《数学评论》（MR）2004年度索引为资料来源，对陕西入选的高校学报收录进行统计．结果表明，《纺织高校基础科学学报》（Basic Sci．J．Text．Univ．，ISSN1006-8431）名列入选学报之首，有48篇
从土壤水动力学的基本理论出发,利用有限元方法建立了沟灌、地下管道渗灌等条件下以土壤体积含水率θ为因变量的二维非饱和土壤水分运动的数学模型,并进行了数值模拟.模拟计算结果与实验结果有着较好的一致性.
摘 要：本文围绕历史教学中如何提高学生反思水平的问题，从教、生两个角度，在对教学实践进行检验的基础上进行了探究，总结出可行的策略是：创设问题情境，促成思维平稳过渡；及时有效地对学生提出的优质问题进行评价；制定阶段小结，培养反思习惯的养成；领悟反思的作用和意义；使学生产生反思的意愿；让学生学会反思的方法和途径。 关键词：问题情境；反思水平；历史学习 在《论课程改革背景下历史教学反思的