论文部分内容阅读
在信息不对称条件下,拥有信息优势的借款者易于发生道德风险,即挪用借款用途于高风险项目和不偿还贷款,损害贷款人利益;处于信息劣势方的贷款人出于维护自身利益的目的,发生信贷配给行为,结果使双方利益均受损.因此,他们均有动力缓解信息不对称的程度,具体策略为实行贷款抵押和信贷承诺.
道德风险引起的信贷配给及其治理
【摘 要】
：
在信息不对称条件下,拥有信息优势的借款者易于发生道德风险,即挪用借款用途于高风险项目和不偿还贷款,损害贷款人利益;处于信息劣势方的贷款人出于维护自身利益的目的,发生
【机 构】
：
西安交通大学经济与金融学院经济学系710061
【出 处】
：
财贸研究
【发表日期】
：
2002年6期
其他文献
信息技术与作文教学的整合弥补了传统作文教学的不足,为课堂作文教学注入了活水,使其不再枯燥无味,不再单调苍白。信息技术和英语学科资源整合下的开放式英语作文教学训练拓
[摘 要] 信息技术学科教师要善于从发生在学生身边的生活实践中选取学生所关注的话题、所疑惑的问题，并将丰富的生活内容、资源及时纳入到课堂中，将抽象的信息技术概念、符号、问题链接到生动可感的生活事物上，创设富有吸引力的生活化问题情境，为学生的思考、交流、合作、探究创设广阔的空间。 [关键词] 信息技术;生活化;问题情境;创设方法 心理学研究表明：学习内容和学生熟悉的生活背景越接
以小麦为材料,用400×g、800×g、1 200×g的超重力对刚萌动的小麦种子分别逆境处理0.5h、1h,测定其丙二醛（MDA）含量及过氧化氢酶（CAT）活性的变化。结果表明：在相同重
传统的作文教学总在低效的困境中徘徊，对于我们农村学校来说，作文更是历史性的难题。如何让农村初中学生提高写作能力呢？对此，笔者进行了一些尝试，也积累了些许经验。 一、农村中学生作文教学难的问题根源 （一）不注重强化教师的认识水平和业务能力 要开展作文教学，教师不仅要有扎实的业务基本功，有新的教学理念，还应具备较高的写作水平，在作文教学中以身示范，指导学生习作。很多语文教师对作文教学不够重视，或
期刊
以传递性为特点的传统教学不能很好地突出学生的主体性,学生在受教育过程中积极性、创新性不能全面激发。探究教学则是在传统教学模式上演变过来,强调学生学生学习的主体性,
邓小平在改革初期视察黄山时和江泽民在新世纪来临之际视察黄山时,对旅游业的发展问题分别作出了重要指示,提出了重要的旅游思想。本文主要根据邓小平同志和江泽民同志关于旅