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摘要警示教育是新时期高校加强党风廉政建设的重要手段。思想统一、认识到位,是警示教育活动有序实施的基本前提;精心选“材”、严把质量,是警示教育活动震撼人心的重要基础;潜心组织、环环相扣是警示教育活动稳步推进的根本保障;严谨实施、有序深化是警示教育活动取得成效的关键所在。
关键词高校 警示教育 危害事件
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)06-238-03
所谓警示教育,即通过宣传过去发生的危害事件所造成的危害结果及其根源,以告诫人们今后汲取教训、引以为戒的一种教育方式。在广大党员尤其是领导干部中适时开展警示教育,既可丰富党员干部教育的内容形式,又能提升反腐倡廉教育的现实性和针对性。随着形势的发展,警示教育正在成为各级各类学校和教育主管部门开展教工思想教育、加强党员日常管理尤其是领导干部反腐倡廉教育的重要内容和形式。结合多年观察、分析和探索实践,笔者认为,认识到位、精心选“材”、潜心组织和严谨实施是巩固、提升新时期学校党员干部警示教育实效性的基础和保证。
一、思想统一、认识到位,是警示教育活动有序实施的基本前提
中国古代教育家孔子说“其身正,不令而行,其身不正,号令不从”。在学校和教育系统开展警示教育,能使广大党员干部深刻认识到:作为一名教育工作者或学校管理者,首先要重视锤炼自己的思想道德修养,做一个大写的人,唯有身正和身教重于言传,才能让学生信服和让家长、社会放心,也才能构建和谐校园和促进学校各项事业的科学发展。为此,思想统一、认识到位,是学校警示教育活动有序实施、达到预期效果的基本前提。
(一)开展警示教育是持续推进学校反腐倡廉工作的客观需要
警示教育是学校反腐倡廉工作的重要组成部分。自十六届四中全会到近年来反腐败斗争的日趋深入,教育系统一桩桩因征订教材教辅索取回扣、礼金等案件的接连告破,一个个因基建吃拿卡要、因招生收受贿赂官员的相继落马,说明我们党任何时候都没有放松教育系统的党风廉政建设,旗帜鲜明地开展反腐败斗争。2005年12月党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出预防腐败:教育是基础,制度是保证,监督是关键。2010年2月中共中央印发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》体现了继承与创新、治标与治本,原则性与可操作性的有机统一,要求对党员领导干部的管理和监督,要切实做到预防为先、关口前移。因此,在新时期继续夯实和加强全体教工思想政治教育的同时,重点突出抓好以党员教师和领导干部为重点的警示教育,以案施教,警钟长鸣,能使领导干部“常修为政、为教之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”,这是预防在先,更是治本之策。
(二)开展警示教育是积极应对反腐斗争新情况、新问题的有效举措
在改革开放和市场经济条件下,面对复杂的社会环境,少数党员领导干部对党的谆谆告诫置若罔闻,对前车之鉴视而不见,思想上蜕化变质,政治上迷失方向,生活上腐化堕落。有的思想迷茫、精神空虚、意志消沉;有的沉湎于灯红酒绿、声色犬马;有的奉行“有权不用,过期作废”的庸俗哲学,失职渎职,滥用权力,买官卖官;有的为自己编织关系网,营造所谓的“社交圈”、“生活圈”。腐败现象在一些领域包括学校工作的诸多环节中依旧易发、多发,反腐败斗争形势还比较严峻。历史的经验一再证明,越是改革开放,越要坚持不懈地反对腐败;越是发展社会主义市场经济,越要坚定不移地反对腐败。选用一些典型案件进行警示教育,既能够促进学校的广大党员干部从中汲取深刻教训,提高拒腐防变的警觉性,真正从内心深处更加自觉地防止侵蚀、提高抵制腐败的免疫力。也可以促使学校党员干部认识到腐败问题离我们并不遥远。尤其是组织党员干部到监狱去接受教育,选用曾与大家处于相同位置、有相同工作经历的犯罪分子作为教材,能收到意想不到的效果。
(三)开展警示教育是加强新时期党员教工师德师风建设的重要形式
学高为师,身正为范。师德是教师的立身之本。学校是培养人才的地方,以党风正政风、促教风、带学风,确保教育事业健康发展,要靠加强党风廉政建设,提高广大党员教师和领导干部的思想政治素质来保证。学校教师目前总体上保持了奋发向上的精神状态,各方面表现出良好的发展态势。但是,随着教育事业的发展壮大,随着社会腐败行为的日趋影响,有些隐患和苗头已经在校园、在少部分党员干部中开始暴露出来,听任这些歪风邪气发展下去,将会严重腐蚀我们的教师、干部队伍,影响学校和教师的整体形象。近年来,违法案件在各级各类学校时有发生,有的甚至呈现出高发态势,适时开展警示教育活动,对腐败分子的腐化堕落轨迹和一系列触目惊心的犯罪事实进行剖析和反思,对于教育广大党员教师和领导干部筑牢拒腐防变的思想道德防线,保持清醒的头脑和良好的精神状态,切实履行好党和人民赋予的光荣职责具有重要的意义。
二、精心选“材”、严把质量,是警示教育活动震撼人心的重要基础
“以人为镜,可以知得失。”去监狱开展警示教育活动,不是组织党员教师和领导干部去旅游,更不是让大家带着好奇去休闲,而是一次非常严肃且富有重要意义的党员教育活动。实施活动前,要慎密地做好各项先期工作,指导参加人员不携带手机、相机等物品进入监狱内部,整个过程要保持秩序的严谨和氛围的严肃。其中,精心选“材”、严把质量是确保警示教育活动震撼人心、达到预期效果的重要基础。
(一)选好现身说纪说法的人员
所选现身说法人员的典型性、代表性是整个教育活动是否具有震憾力的重要基础。在活动组织前,要争取监狱管理局的理解与配合,立足选取源自教育、来自学校且在教育系统影响大并确有悔过表现的犯人,让他们现身说纪说法。入狱前,有的罪犯也曾是“优秀共产党员”,有的曾是“优秀教育工作者”、有的也曾是“市级劳动模范”,都曾有过辉煌的工作业绩,但他们没能经受住市场经济的考验,在金钱、美色和物质享受的诱惑下,在思想上放松警惕,在生活上不拘小节,导致放纵自己,违法乱纪,在错误的道路上越滑越远,最终一失足成千古恨,从受人尊敬的党员教师或领导干部跌落到犯罪的泥潭。让这些人作现身说纪说法,既有典型性,更有代表性。
(二)做好现身说纪说法人的思想工作
被选择现身说纪说法的犯人,一般都不愿意在原来熟悉的人尤其是同事面前揭自己的伤疤,怕“丢人现眼”,有的还担心再伤害家人。在筹备活动期间,要争取监狱和管理干警的大力支持,力求以真情感动罪犯,帮助深入地做好现身说法人员的思想工作,使他们认识到,随着市场经济的日趋发展和各种诱惑的纷至沓来,不仅本人要吸取思想松懈、误入歧途的深刻教训,而且要促使和警示更多的人千万不可“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,珍惜来之不易的美好生活,从自己的犯罪事实中吸取教训,把分析自己的糊涂和忏悔过去的错误,作为痛改前非、立功赎罪的机会,同时也促使更多曾经的同事和教育中人时刻保持清醒,明辨是非,警钟长鸣,慎独慎微。
(三)把好现身说纪说法讲稿的质量关
由于所选罪犯自身的文化功底、表达能力和思想认识等方面的差异,加上立足点的角度和审视问题的深度不同,待所选罪犯的现身说纪说法讲稿写就以后,要请监狱干部严格审查、认真把好质量关。建议罪犯重点在放弃自己人生观、世界观改造、背弃共产主义理想信念和功成名就以后的飘飘然、欣欣然等这些重点问题上深入挖掘,力求通过自己的反思与忏悔,说明党员领导干部牢记“两个务必”和坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的重要性,也说明“千里之堤,溃于蚁穴”和“贪欲千万放纵不得,法纪千万碰不得,腐败千万搞不得”的道理。务求以他们假公济私、以权谋私的惨痛教训和悔不该当初的深刻忏悔,给与会党员教师和领导干部以深刻的警示。
三、潜心组织、环环相扣是警示教育活动稳步推进的根本保障
实践证明,去监狱开展警示教育所具有的内容新奇性、感觉震动性和心理冲击性,尤其是服刑人员的现身说法,确实可以使同志们接受一次心灵的洗礼,能使反腐倡廉教育取得前所未有的效果,有力地促使大家更加“自重、自慎、自警、自强”。因此在组织过程中,要拟定出详细的实施方案,对警示教育活动的先期宣传、严密组织和后续深化均要做出具体部署,尤其要重视整个教育活动的严谨设计,力求做到环环相扣、有序提升和成果巩固。
(一)先期精心组织,明确人人参与
警示教育既是全面加强党风廉政建设的重要内容,也体现了党组织对党员干部的关怀和爱护。开展警示教育,就是要促使广大党员教师和领导干部从思想上高度重视党风廉政建设,不断加强师德师风建设,努力提高自身拒腐防变的能力。因此,在先期组织中,要明确工作服从于活动,无特殊情况,每位党员教师和领导干部必须去接受教育,不得缺席。在多年对警示教育观察中发现,犯人的现身说法,既剖析了犯罪的原因,又表明了重新做人的愿望,针对性和感染力都很强。党员教师和领导干部普遍从犯罪人员的严重事实中受到震惊,增强了长期与消极腐败现象作斗争的使命感;从犯罪人员给本人、家庭、社会造成的损害伤害中受到震动,增加了廉洁从教、廉洁从政的责任感;从犯罪人员得到纪律、法律的严厉惩处中受到震撼,增加了纠正“小人物搞不了大腐败”模糊观念和行为的紧迫感。
(二)分组开展交流,组织警示座谈
为教育和学校事业发展提供强大的组织和思想保证是开展警示教育的目的所在,也是衡量活动是否取得成效的标志之一。因此,警示教育结束以后,要有序深化,精心组织分组交流和警示教育座谈会,要求每位党员教师尤其是领导干部要结合自己对犯人“现身说法”的感受,充分剖析自己,重点是结合自己的思想和工作实际,从党性党风党纪、理想信念,贯彻执行党风廉政建设责任制,执行廉政准则及廉洁自律各项规定等方面,认真进行对照检查,及时发现和纠正存在的问题与不足。分组交流后,要适时选择数位有代表性的同志进行大会交流,指导他们从不同的角度,以犯罪人员的违纪违法案例为反面教材,认真分析他们从优秀分子堕落成为腐败分子,最终走上犯罪道路的主、客观原因,以及给家庭、社会、组织带来的损害,充分认清违法乱纪的严重性和危害性,对贪欲之害、不廉之果、失足之恨要有刻骨铭心的切肤之痛,切实取得入脑入心、触及灵魂的良好效果,真正起到汲取教训、受到教育的效果。
(三)开展多种教育,巩固警示成果
集中警示教育结束后,要善于利用正反典型大力开展示范教育和警示教育活动,通过直观对照,紧紧抓住受教育者的心,产生强烈的震撼和共鸣;也可集中精力造声势,进一步浓郁学校反腐倡廉的氛围,扩大警示教育的影响力,提升警示教育的质量与水平。同时要把各种教育形式和教育载体结合起来,如举办文艺汇演、演讲比赛、知识测验、图片展、板报展、书画展等有一定特色的宣教活动,寓教于乐,从而增强党风廉政宣传教育的亲和力和感染力。广泛利用现代化宣传手段,如在学校网设立“廉政教育”网页、建立领导干部个人廉政电子档案、开展网上党风廉政知识测试等活动,扩大党风廉政宣传教育的影响和声势。真正让每位党员教师和领导干部既有现场震撼人心的感觉,更能够在日常中不断地受到教育,达到且能巩固预期效果。
四、严谨实施、有序深化是警示教育活动取得成效的关键所在
警示教育属思想政治教育范畴,是一个潜移默化的过程,常规性的警示教育是党员干部的“保健医生”,可以起到防病强身之功效。去监狱开展警示教育,可以让党员教师和领导干部一时受到强烈的心灵震撼,然而日常的警示教育(如:警示培训、警示承诺、警示述职、警示提醒等)必须同步实施,如此才能扩大警示教育的影响力。多年实践发现,只有“并驾齐驱”,才能进一步强化党员干部的廉洁自律意识,促使党员教师和领导干部不断加强自身修养,提高自身素质。
(一)面向全体党员教工和领导干部剖析典型案例,讲好廉政党课
近年来,我校面向全体领导干部开展了以剖析典型案件为主要内容的廉政党课教育活动。邀请市纪委、市学校管理中心等方面的领导、专家结合近年全国尤其是教育界发生的典型案例,就党风廉政建设的倾向性问题剖析案例讲党课,对党员领导干部进行警示教育。与此同时,我们明确要求,廉政党课必须有针对性,贴近党员干部的思想实际,选择案件要远近结合、大小结合,做到以案论理,以案说纪说法。按照这一要求,各系部紧密联系党员干部的思想和工作实际,自选典型材料、自编辅导材料进行系列党课教育,全面加强师德建设,耐得住艰苦,管得住小节,抗得住诱惑,把党纪国法的外在强制变成内在的自律要求。两年来,为了把廉政党课教育经常化,把廉政党课纳入教师轮训、后备干部培养、现任领导干部培训的重点内容,形成制度,并明确要求培训对象必须学好一批教育资料,并做好读书笔记,做到学习留痕迹、认识在提高、思想有收获。
(二)面向新发展党员和新提拔干部开展谈话教育,坚持防微杜渐
无数事实证明,腐不腐败,最根本的取决于一个人的世界观、人生观和价值观。有的同志认为,自己不贪不贿,问题不大。事实上,私欲正是在这样的自我开脱中渐渐膨胀,由量变发生质变的。有的贪官,从开始小打小闹到后来吃拿卡要,直至走向犯罪的深渊。在这一点上,切不可有侥幸心理。如果不从思想上加固防线,条件一旦具备,就很容易腐化。近年来,我们力求做到把集中教育与日常教育结合起来、把正反典型教育结合起来,努力增强警示教育的感召力。在每年党员发展、年度教师考核和学校干部调配期间,我们对全体人员普遍实施警示教育,广泛开展谈话教育,引导新发展党员和新提拔干部要重点克服警示教育与己无关的思想和情绪,积极认真地参加警示教育活动,在日常工作中,既要经常性地警示别人,更要时时刻刻警策自己“做官先做人,万事民为先”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“要立志做大事,不要立志做大官”作为行为准则。日常工作中要力求做到“五体投地”,实地体验群众的生活,实地体会群众的甘苦,实地体察群众的忧乐,实地体谅群众的困难,实地体味群众的情感,真正当好师生的公仆,争做师生的贴心人。
(三)面向全体领导干部开展政策法规和反腐倡廉教育,构建防范机制
近年来,我们探索了以每月党委中心组学习、领导干部行政会议、党员组织生活和教工政治学习为主线、以党员干部业余在线党校学习为辅助的政策法规暨理论学习机制,形成了以领导干部主题发言、干部探讨互动、部门集体评议、党员交流互动和群众监督侧评的教育互动机制。两年来,我校的党员干部和全体教工普遍参加了反腐倡廉政策法规学习和师德师风系统培训。教学内容主要有《中国共产党章程》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、中纪委会议公报、社会主义荣辱观、十七届三中、四中全会精神、《党员领导干部廉洁从政若干准则》等。持之以恒地的学习教育,着重使党员教师和领导干部深刻领会邓小平、江泽民、胡锦涛等中央领导同志关于党员领导干部廉洁自律的重要论述,牢记全心全意为师生服务的宗旨,自觉用党章党纪严格约束自己,经常用先进的思想道德对照检查自己,正确对待组织、正确对待群众、正确对待自己,筑牢思想道德的防线。重点在树立正确的权力观、养成良好的师德师风上下工夫,牢固树立以德为本思想。在对待岗位上,听从组织的安排,服从学校的选择;在对待钱物上,洁身自好,不送不收、不贪不占,不谋取制度和政策之外的任何私利;在对待权力上,要坚持原则,坚持公平正义,站稳自己的讲台,真正做到为人师表;在待人接物上,要自重、自省、自警、自励,正确认识和处理好讲人情与讲党性、讲关系与讲原则的关系,时刻追求健康向上的高尚文化,永葆本色。
关键词高校 警示教育 危害事件
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-0592(2010)06-238-03
所谓警示教育,即通过宣传过去发生的危害事件所造成的危害结果及其根源,以告诫人们今后汲取教训、引以为戒的一种教育方式。在广大党员尤其是领导干部中适时开展警示教育,既可丰富党员干部教育的内容形式,又能提升反腐倡廉教育的现实性和针对性。随着形势的发展,警示教育正在成为各级各类学校和教育主管部门开展教工思想教育、加强党员日常管理尤其是领导干部反腐倡廉教育的重要内容和形式。结合多年观察、分析和探索实践,笔者认为,认识到位、精心选“材”、潜心组织和严谨实施是巩固、提升新时期学校党员干部警示教育实效性的基础和保证。
一、思想统一、认识到位,是警示教育活动有序实施的基本前提
中国古代教育家孔子说“其身正,不令而行,其身不正,号令不从”。在学校和教育系统开展警示教育,能使广大党员干部深刻认识到:作为一名教育工作者或学校管理者,首先要重视锤炼自己的思想道德修养,做一个大写的人,唯有身正和身教重于言传,才能让学生信服和让家长、社会放心,也才能构建和谐校园和促进学校各项事业的科学发展。为此,思想统一、认识到位,是学校警示教育活动有序实施、达到预期效果的基本前提。
(一)开展警示教育是持续推进学校反腐倡廉工作的客观需要
警示教育是学校反腐倡廉工作的重要组成部分。自十六届四中全会到近年来反腐败斗争的日趋深入,教育系统一桩桩因征订教材教辅索取回扣、礼金等案件的接连告破,一个个因基建吃拿卡要、因招生收受贿赂官员的相继落马,说明我们党任何时候都没有放松教育系统的党风廉政建设,旗帜鲜明地开展反腐败斗争。2005年12月党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出预防腐败:教育是基础,制度是保证,监督是关键。2010年2月中共中央印发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》体现了继承与创新、治标与治本,原则性与可操作性的有机统一,要求对党员领导干部的管理和监督,要切实做到预防为先、关口前移。因此,在新时期继续夯实和加强全体教工思想政治教育的同时,重点突出抓好以党员教师和领导干部为重点的警示教育,以案施教,警钟长鸣,能使领导干部“常修为政、为教之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”,这是预防在先,更是治本之策。
(二)开展警示教育是积极应对反腐斗争新情况、新问题的有效举措
在改革开放和市场经济条件下,面对复杂的社会环境,少数党员领导干部对党的谆谆告诫置若罔闻,对前车之鉴视而不见,思想上蜕化变质,政治上迷失方向,生活上腐化堕落。有的思想迷茫、精神空虚、意志消沉;有的沉湎于灯红酒绿、声色犬马;有的奉行“有权不用,过期作废”的庸俗哲学,失职渎职,滥用权力,买官卖官;有的为自己编织关系网,营造所谓的“社交圈”、“生活圈”。腐败现象在一些领域包括学校工作的诸多环节中依旧易发、多发,反腐败斗争形势还比较严峻。历史的经验一再证明,越是改革开放,越要坚持不懈地反对腐败;越是发展社会主义市场经济,越要坚定不移地反对腐败。选用一些典型案件进行警示教育,既能够促进学校的广大党员干部从中汲取深刻教训,提高拒腐防变的警觉性,真正从内心深处更加自觉地防止侵蚀、提高抵制腐败的免疫力。也可以促使学校党员干部认识到腐败问题离我们并不遥远。尤其是组织党员干部到监狱去接受教育,选用曾与大家处于相同位置、有相同工作经历的犯罪分子作为教材,能收到意想不到的效果。
(三)开展警示教育是加强新时期党员教工师德师风建设的重要形式
学高为师,身正为范。师德是教师的立身之本。学校是培养人才的地方,以党风正政风、促教风、带学风,确保教育事业健康发展,要靠加强党风廉政建设,提高广大党员教师和领导干部的思想政治素质来保证。学校教师目前总体上保持了奋发向上的精神状态,各方面表现出良好的发展态势。但是,随着教育事业的发展壮大,随着社会腐败行为的日趋影响,有些隐患和苗头已经在校园、在少部分党员干部中开始暴露出来,听任这些歪风邪气发展下去,将会严重腐蚀我们的教师、干部队伍,影响学校和教师的整体形象。近年来,违法案件在各级各类学校时有发生,有的甚至呈现出高发态势,适时开展警示教育活动,对腐败分子的腐化堕落轨迹和一系列触目惊心的犯罪事实进行剖析和反思,对于教育广大党员教师和领导干部筑牢拒腐防变的思想道德防线,保持清醒的头脑和良好的精神状态,切实履行好党和人民赋予的光荣职责具有重要的意义。
二、精心选“材”、严把质量,是警示教育活动震撼人心的重要基础
“以人为镜,可以知得失。”去监狱开展警示教育活动,不是组织党员教师和领导干部去旅游,更不是让大家带着好奇去休闲,而是一次非常严肃且富有重要意义的党员教育活动。实施活动前,要慎密地做好各项先期工作,指导参加人员不携带手机、相机等物品进入监狱内部,整个过程要保持秩序的严谨和氛围的严肃。其中,精心选“材”、严把质量是确保警示教育活动震撼人心、达到预期效果的重要基础。
(一)选好现身说纪说法的人员
所选现身说法人员的典型性、代表性是整个教育活动是否具有震憾力的重要基础。在活动组织前,要争取监狱管理局的理解与配合,立足选取源自教育、来自学校且在教育系统影响大并确有悔过表现的犯人,让他们现身说纪说法。入狱前,有的罪犯也曾是“优秀共产党员”,有的曾是“优秀教育工作者”、有的也曾是“市级劳动模范”,都曾有过辉煌的工作业绩,但他们没能经受住市场经济的考验,在金钱、美色和物质享受的诱惑下,在思想上放松警惕,在生活上不拘小节,导致放纵自己,违法乱纪,在错误的道路上越滑越远,最终一失足成千古恨,从受人尊敬的党员教师或领导干部跌落到犯罪的泥潭。让这些人作现身说纪说法,既有典型性,更有代表性。
(二)做好现身说纪说法人的思想工作
被选择现身说纪说法的犯人,一般都不愿意在原来熟悉的人尤其是同事面前揭自己的伤疤,怕“丢人现眼”,有的还担心再伤害家人。在筹备活动期间,要争取监狱和管理干警的大力支持,力求以真情感动罪犯,帮助深入地做好现身说法人员的思想工作,使他们认识到,随着市场经济的日趋发展和各种诱惑的纷至沓来,不仅本人要吸取思想松懈、误入歧途的深刻教训,而且要促使和警示更多的人千万不可“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,珍惜来之不易的美好生活,从自己的犯罪事实中吸取教训,把分析自己的糊涂和忏悔过去的错误,作为痛改前非、立功赎罪的机会,同时也促使更多曾经的同事和教育中人时刻保持清醒,明辨是非,警钟长鸣,慎独慎微。
(三)把好现身说纪说法讲稿的质量关
由于所选罪犯自身的文化功底、表达能力和思想认识等方面的差异,加上立足点的角度和审视问题的深度不同,待所选罪犯的现身说纪说法讲稿写就以后,要请监狱干部严格审查、认真把好质量关。建议罪犯重点在放弃自己人生观、世界观改造、背弃共产主义理想信念和功成名就以后的飘飘然、欣欣然等这些重点问题上深入挖掘,力求通过自己的反思与忏悔,说明党员领导干部牢记“两个务必”和坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的重要性,也说明“千里之堤,溃于蚁穴”和“贪欲千万放纵不得,法纪千万碰不得,腐败千万搞不得”的道理。务求以他们假公济私、以权谋私的惨痛教训和悔不该当初的深刻忏悔,给与会党员教师和领导干部以深刻的警示。
三、潜心组织、环环相扣是警示教育活动稳步推进的根本保障
实践证明,去监狱开展警示教育所具有的内容新奇性、感觉震动性和心理冲击性,尤其是服刑人员的现身说法,确实可以使同志们接受一次心灵的洗礼,能使反腐倡廉教育取得前所未有的效果,有力地促使大家更加“自重、自慎、自警、自强”。因此在组织过程中,要拟定出详细的实施方案,对警示教育活动的先期宣传、严密组织和后续深化均要做出具体部署,尤其要重视整个教育活动的严谨设计,力求做到环环相扣、有序提升和成果巩固。
(一)先期精心组织,明确人人参与
警示教育既是全面加强党风廉政建设的重要内容,也体现了党组织对党员干部的关怀和爱护。开展警示教育,就是要促使广大党员教师和领导干部从思想上高度重视党风廉政建设,不断加强师德师风建设,努力提高自身拒腐防变的能力。因此,在先期组织中,要明确工作服从于活动,无特殊情况,每位党员教师和领导干部必须去接受教育,不得缺席。在多年对警示教育观察中发现,犯人的现身说法,既剖析了犯罪的原因,又表明了重新做人的愿望,针对性和感染力都很强。党员教师和领导干部普遍从犯罪人员的严重事实中受到震惊,增强了长期与消极腐败现象作斗争的使命感;从犯罪人员给本人、家庭、社会造成的损害伤害中受到震动,增加了廉洁从教、廉洁从政的责任感;从犯罪人员得到纪律、法律的严厉惩处中受到震撼,增加了纠正“小人物搞不了大腐败”模糊观念和行为的紧迫感。
(二)分组开展交流,组织警示座谈
为教育和学校事业发展提供强大的组织和思想保证是开展警示教育的目的所在,也是衡量活动是否取得成效的标志之一。因此,警示教育结束以后,要有序深化,精心组织分组交流和警示教育座谈会,要求每位党员教师尤其是领导干部要结合自己对犯人“现身说法”的感受,充分剖析自己,重点是结合自己的思想和工作实际,从党性党风党纪、理想信念,贯彻执行党风廉政建设责任制,执行廉政准则及廉洁自律各项规定等方面,认真进行对照检查,及时发现和纠正存在的问题与不足。分组交流后,要适时选择数位有代表性的同志进行大会交流,指导他们从不同的角度,以犯罪人员的违纪违法案例为反面教材,认真分析他们从优秀分子堕落成为腐败分子,最终走上犯罪道路的主、客观原因,以及给家庭、社会、组织带来的损害,充分认清违法乱纪的严重性和危害性,对贪欲之害、不廉之果、失足之恨要有刻骨铭心的切肤之痛,切实取得入脑入心、触及灵魂的良好效果,真正起到汲取教训、受到教育的效果。
(三)开展多种教育,巩固警示成果
集中警示教育结束后,要善于利用正反典型大力开展示范教育和警示教育活动,通过直观对照,紧紧抓住受教育者的心,产生强烈的震撼和共鸣;也可集中精力造声势,进一步浓郁学校反腐倡廉的氛围,扩大警示教育的影响力,提升警示教育的质量与水平。同时要把各种教育形式和教育载体结合起来,如举办文艺汇演、演讲比赛、知识测验、图片展、板报展、书画展等有一定特色的宣教活动,寓教于乐,从而增强党风廉政宣传教育的亲和力和感染力。广泛利用现代化宣传手段,如在学校网设立“廉政教育”网页、建立领导干部个人廉政电子档案、开展网上党风廉政知识测试等活动,扩大党风廉政宣传教育的影响和声势。真正让每位党员教师和领导干部既有现场震撼人心的感觉,更能够在日常中不断地受到教育,达到且能巩固预期效果。
四、严谨实施、有序深化是警示教育活动取得成效的关键所在
警示教育属思想政治教育范畴,是一个潜移默化的过程,常规性的警示教育是党员干部的“保健医生”,可以起到防病强身之功效。去监狱开展警示教育,可以让党员教师和领导干部一时受到强烈的心灵震撼,然而日常的警示教育(如:警示培训、警示承诺、警示述职、警示提醒等)必须同步实施,如此才能扩大警示教育的影响力。多年实践发现,只有“并驾齐驱”,才能进一步强化党员干部的廉洁自律意识,促使党员教师和领导干部不断加强自身修养,提高自身素质。
(一)面向全体党员教工和领导干部剖析典型案例,讲好廉政党课
近年来,我校面向全体领导干部开展了以剖析典型案件为主要内容的廉政党课教育活动。邀请市纪委、市学校管理中心等方面的领导、专家结合近年全国尤其是教育界发生的典型案例,就党风廉政建设的倾向性问题剖析案例讲党课,对党员领导干部进行警示教育。与此同时,我们明确要求,廉政党课必须有针对性,贴近党员干部的思想实际,选择案件要远近结合、大小结合,做到以案论理,以案说纪说法。按照这一要求,各系部紧密联系党员干部的思想和工作实际,自选典型材料、自编辅导材料进行系列党课教育,全面加强师德建设,耐得住艰苦,管得住小节,抗得住诱惑,把党纪国法的外在强制变成内在的自律要求。两年来,为了把廉政党课教育经常化,把廉政党课纳入教师轮训、后备干部培养、现任领导干部培训的重点内容,形成制度,并明确要求培训对象必须学好一批教育资料,并做好读书笔记,做到学习留痕迹、认识在提高、思想有收获。
(二)面向新发展党员和新提拔干部开展谈话教育,坚持防微杜渐
无数事实证明,腐不腐败,最根本的取决于一个人的世界观、人生观和价值观。有的同志认为,自己不贪不贿,问题不大。事实上,私欲正是在这样的自我开脱中渐渐膨胀,由量变发生质变的。有的贪官,从开始小打小闹到后来吃拿卡要,直至走向犯罪的深渊。在这一点上,切不可有侥幸心理。如果不从思想上加固防线,条件一旦具备,就很容易腐化。近年来,我们力求做到把集中教育与日常教育结合起来、把正反典型教育结合起来,努力增强警示教育的感召力。在每年党员发展、年度教师考核和学校干部调配期间,我们对全体人员普遍实施警示教育,广泛开展谈话教育,引导新发展党员和新提拔干部要重点克服警示教育与己无关的思想和情绪,积极认真地参加警示教育活动,在日常工作中,既要经常性地警示别人,更要时时刻刻警策自己“做官先做人,万事民为先”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“要立志做大事,不要立志做大官”作为行为准则。日常工作中要力求做到“五体投地”,实地体验群众的生活,实地体会群众的甘苦,实地体察群众的忧乐,实地体谅群众的困难,实地体味群众的情感,真正当好师生的公仆,争做师生的贴心人。
(三)面向全体领导干部开展政策法规和反腐倡廉教育,构建防范机制
近年来,我们探索了以每月党委中心组学习、领导干部行政会议、党员组织生活和教工政治学习为主线、以党员干部业余在线党校学习为辅助的政策法规暨理论学习机制,形成了以领导干部主题发言、干部探讨互动、部门集体评议、党员交流互动和群众监督侧评的教育互动机制。两年来,我校的党员干部和全体教工普遍参加了反腐倡廉政策法规学习和师德师风系统培训。教学内容主要有《中国共产党章程》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、中纪委会议公报、社会主义荣辱观、十七届三中、四中全会精神、《党员领导干部廉洁从政若干准则》等。持之以恒地的学习教育,着重使党员教师和领导干部深刻领会邓小平、江泽民、胡锦涛等中央领导同志关于党员领导干部廉洁自律的重要论述,牢记全心全意为师生服务的宗旨,自觉用党章党纪严格约束自己,经常用先进的思想道德对照检查自己,正确对待组织、正确对待群众、正确对待自己,筑牢思想道德的防线。重点在树立正确的权力观、养成良好的师德师风上下工夫,牢固树立以德为本思想。在对待岗位上,听从组织的安排,服从学校的选择;在对待钱物上,洁身自好,不送不收、不贪不占,不谋取制度和政策之外的任何私利;在对待权力上,要坚持原则,坚持公平正义,站稳自己的讲台,真正做到为人师表;在待人接物上,要自重、自省、自警、自励,正确认识和处理好讲人情与讲党性、讲关系与讲原则的关系,时刻追求健康向上的高尚文化,永葆本色。