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分层教学法的实施避免了课堂中出现部分学生“吃不饱”、部分学生“吃不了”的现象，但是会增加英语教师备课的难度，易造成成绩的两极分化趋势，易导致学生产生自卑心理。要提高分层教学法有效性，应增强教师间的合作意识，提倡学生间的互助精神，变显性分层为隐性分层。
初中英语分层教学存在的问题及对策
【摘 要】
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分层教学法的实施避免了课堂中出现部分学生“吃不饱”、部分学生“吃不了”的现象，但是会增加英语教师备课的难度，易造成成绩的两极分化趋势，易导致学生产生自卑心理。要提高分
【机 构】
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福建省罗源第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年1期
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