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摘要:环境描写作为小说三要素之一,其作用不容小觑。因此,在语文文学作品的教学中,教师一定要高度重视环境描写,借助环境描写来了解文本内容,挖掘作品内涵,让环境描写成为解读文本的一个有力支架。 关键词:环境描写;课本资源;教学感悟 中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)03-0078 北大教授温如敏主张语文教学应把阅读放在首位,“把‘培养阅读兴趣’作为语文
1.风和日丽的星期天,四个小伙伴相约一起去爬长城。 “哇,不愧是中国的奇迹性建筑,真是恢弘气派呀!”双胞胎姐妹不约而同地感叹道。 大家站在高处,远远地望着长城延伸的方向,只见巨龙一般的古建筑盘旋在层峦叠嶂间,在金色的阳光下显得雄伟壮丽。 2.“长城博物馆?”江川瞪大了眼睛,“长城还有博物馆吗?”舒阳点点头:“是呀,就在长城脚下不远的地方哦。” 孩子们一起来到长城博物馆,可能游客们都忙着爬长
玛丽奥特公主从来都不满足。 从早到晚她都在叫:“我要这个,我要那个;我要这样,我要那样。” 一天,国王和王后对她说:“我们可以给你很多东西,但是也不能什么都给。我们可不是魔术师!” 玛丽奥特公主气得满脸通红,她大叫道:“我想要什么就一定要得到,就算不可能也要得到!” 她拼命地跺脚,在地上打滚,嚎啕大哭。 突然,她的脸色变得苍白,一动不动,像个布娃娃一样。 國王的医生们穿着大黑袍子,都跑
如果蔬菜、水果都像人一樣生活,会是什么样的场景呢?来自美国的艺术家Alex Solis经常思考这样的问题。看,在他的笔下,蔬菜和水果们的生活多有意思呀!
摘要:中国是一个诗词的国度,学习古诗词是提升小学生素养的需要,也是传承中华文化和弘扬中华文明的需要,因此小学生学习古诗词需要良好的指导策略。“一语三文”(语言、文章、文学、文化)教学主张是比较好的选择,有利于培养学生的语言理解和感悟能力,增强其对文章的整体感知意识,提升文学素养,使其能够继承和发展民族文化。 关键词:古诗词;学导策略;一语三文 中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1
鼠大大有件红毛衣,鼠老二有件黄毛衣,鼠小小有件蓝毛衣。 但是他们的毛衣都破了,于是,三个兄弟鼠坐下来开会。 鼠大大说:“看来,我们的破毛衣都过不了冬天了。” 鼠老二说:“得想个办法。” 鼠小小说:“得快点想。” 会开完了,三个兄弟鼠有了好办法。 他们把毛衣都拆了,拆成了毛线,洗呀洗,把旧毛线都洗干净了。 他们把毛线拿到山上去,像蜘蛛结网一样拉来拉去,晾在树枝上,因为那里离太阳最近,毛
中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)04-0041 一、《图形的平移》例题教学设计 1.引例(教材上的课内练习1):如图1,把方格纸中的线段AB向上平移3格,在方格纸中作出平移后所得的图形。 学生先独立思考,完成本题。教师演示平移作图。教师总结:平移作图步骤:(1)明确方向和距离;(2)作端点的对应点;(3)连线。 2.把引例中的方格纸隱去,得到了
要是从前的从前,当你来到茶花镇茉莉街时,你准能一眼看到街角那棵玉兰树下的绿邮筒。那时他还很年轻,挺着结实的、圆滚滚的大肚子,墨绿的铁皮外衣是崭新的、亮晶晶的。 他最喜欢的食物是写满字儿的信,或者是画着漂亮的风景画的明信片。那些藏在字里行间的祝福和秘密,都从绿邮筒起程,向遥远的远方飞去。 每到周三,“丁零零”的自行车铃声由远及近,绿邮筒就知道是阿康来了。阿康是茶花镇的邮递员,他的年龄比那棵玉兰树