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阅读教学通过质疑、妙悟、联系等方法,能够回归语文本性,提升学生的语言能力。
在阅读教学中回归语文本性
【摘 要】
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阅读教学通过质疑、妙悟、联系等方法,能够回归语文本性,提升学生的语言能力。
【机 构】
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丰县华山镇中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年20期
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