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目前的教育知识仍是一个大的统括性、集合性概念,内涵、外延极为丰富,教育知识似乎无所不包。教育知识内涵认识与把握的模糊使教育实践失去意义、支撑与逻辑依据。任何教育实践活动都是由教育目的、教育对象、教育经验这些核心要素构成的。通过教育知识与教育经验、教育知识与教育目的、教育知识与教育对象等这几对紧密关系的分析,界定＂教育知识＂是教师在教育实践中内心真正信仰并践行的知识。