【摘 要】
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语文教育理论课普遍存在教学结构不合理,理论体系和技能训练体系不完整,缺乏系统性和科学性,理论传授与能力训练相脱节等问题,影响了教学质量的提高,制约了教学改革的展开.本
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语文教育理论课普遍存在教学结构不合理,理论体系和技能训练体系不完整,缺乏系统性和科学性,理论传授与能力训练相脱节等问题,影响了教学质量的提高,制约了教学改革的展开.本文对该课程的教学结构进行重新审视、梳理,将之划分为两个系统,并将其各自要素及相互关系进行分析,论证了理论知识系统与教学技能训练系统在教学过程中相互对应,同步进行,共同深化的科学性和可行性.
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