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翻转课堂是一种相较于传统教学模式更为先进的教学模式,它源于建构主义学习理论和最近发展区理论。翻转课堂模式与我国的教育改革是相符的,在国内也引起了广泛的研究,但是并未得到实际推广应用。通过分析翻转课堂模式的特点,指出大学生在翻转课堂模式下产生的学习差异性,并提出了应对措施。
翻转课堂模式下大学生学习差异性分析
【摘 要】
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翻转课堂是一种相较于传统教学模式更为先进的教学模式,它源于建构主义学习理论和最近发展区理论。翻转课堂模式与我国的教育改革是相符的,在国内也引起了广泛的研究,但是并
【机 构】
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南京特殊教育师范学院语言学院
【出 处】
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济南职业学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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2017年南京特殊教育师范学院校级教改课题“大学英语课程实践翻转课堂的行动研究”(课题编号:2017XJJG18),2019年南京特殊教育师范学院校级教改课题“以打造‘金课’为目标的大学英语课程体系整体优化研究与实践”(课题编号:2019XJJG05)的部分研究成果
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