【摘 要】
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<正>一、教材分析本节课的内容是三角函数这一章的基础,主要通过问题引导学生自主探究任意角的三角函数的生成过程,借助单位圆去理解任意角的三角函数(正弦、余弦、正切)的定
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2014年度立项课题“信息化环境下高中课堂高效教学模式研究”(课题立项号:143032270)的研究成果之一
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<正>一、教材分析本节课的内容是三角函数这一章的基础,主要通过问题引导学生自主探究任意角的三角函数的生成过程,借助单位圆去理解任意角的三角函数(正弦、余弦、正切)的定义,从而得出定义,紧紧扣住三角函数定义这个宝贵的源泉,为接下来课程中自然地导出三角函数线、定义域、符号判断、同角三角函数关系、多组诱导公式、图像和性质,并从中体会三角函数在解决具有变化规律的问题中的作用.三角函数定义是学好全章内容的关
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