【摘 要】
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为了检验适合多维数据分析方面的全息项目双因子模型的适应性,分析高校教师工作压力量表的结构的合理性,进一步考察其项目功能,对来自全国22所高校的1983名高校教师施测高校
【机 构】
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山东师范大学心理学院,东南大学学习科学研究中心
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“我国高校教师工作倦怠的类型学研究:基于现代测量学视角”(DIA120273)
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为了检验适合多维数据分析方面的全息项目双因子模型的适应性,分析高校教师工作压力量表的结构的合理性,进一步考察其项目功能,对来自全国22所高校的1983名高校教师施测高校教师工作压力量表,并采用全息项目双因子分析程序进行双因子模型分析。结果表明,与传统因素分析模型相比,双因子模型的拟合效果更佳。各项目的因素负荷结果也表明,多数项目的质量较好,部分项目需要重新拟定或者予以删除。
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