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多媒体技术作为操纵教学过程、辅助教学的常用工具,充分发挥教师、学生“双主体”地位,使课堂教学走出枯燥、抽象的窘地.信息技术与学科教学的整合,既是多媒体与课堂教学的整合,也是信息技术与教学过程中教师、学生以及家长和社会的整合,还是教学资源和教学要素的有机结合.
利用信息技术转变农村小学生学习方式的策略研究
【摘 要】
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多媒体技术作为操纵教学过程、辅助教学的常用工具,充分发挥教师、学生“双主体”地位,使课堂教学走出枯燥、抽象的窘地.信息技术与学科教学的整合,既是多媒体与课堂教学的整
【机 构】
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甘肃省武威市天祝藏族自治县松山镇德吉幸福小学
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2018年20期
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