【摘 要】
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本文分析了《花卉生产技术》线上教学过程存在的不足,引入SPOC的理念,对《花卉生产技术》进行线上线下混合式教学实践,基于SPOC理念和《花卉生产技术》课程特性,对线上课程内
【基金项目】
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浙江省高等教育十三五第一批教学改革研究项目“基于SPOC的《花卉生产技术》线上线下教学改革”(jg20180898)
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本文分析了《花卉生产技术》线上教学过程存在的不足,引入SPOC的理念,对《花卉生产技术》进行线上线下混合式教学实践,基于SPOC理念和《花卉生产技术》课程特性,对线上课程内容重新构建,改变线上和线下“两张皮”现象,促进线上教学和线下教学即有分工又有融合,建立即体现效果又体现过程的线上线下考核评价体系,提高教学质量,强化学生实际操作和应用技能,为高职园艺生产类课程线上线下教学改革提供参考。
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