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摘 要：随我国油画的发展，教师需要加强对油画教学的探索。本文着眼于我国油画教学的发展历程，分析了目前教师素质较低、教学模式过于单调等问题，提出了加强师资队伍建设、优化教学模式、合理设置教学课程等措施以提高当代油画教学质量。教师需要更新教育理念，帮助学生提高技艺，以更广阔的视野来看待世界，迎接新时代的挑战。
关键词：油画教学；发展现状；绘画水平
随经济全球化的发展，思想文化和教育之间的交流越来越多。油画作为美术中的重要种类需要对其加以重视。大学时期作为人才培养的重要阶段，教育者必须更新教育理念，扩招、培养有艺术天赋的学生，培养社会所需要的油画人才，制定符合现代社会的教育教学体制。
一、我国油画教学发展历程简述
自十五世纪地理大发现后西方传教士便来到我国，通过带有西方宗教特色的油画等物品进行传教。我国在十六世纪产生了宫廷油画，这对于油画在中国的传播产生了巨大的推动作用。到了清朝，传教士越来越多，这使我国民间也相继出现了油画画坊，民间所画的油画结合了我国传统绘画的手法，深受西方商人喜爱，于是在我国东南沿海地区出现了外销画的热潮。
近代我国学子相继赴西方、日本学习油画技艺，同时开创了专业的美术学校，引领了油画教学的先潮。改革开放后我国油画教学作为一项重点科目在高校开设，还在综合性大学开设了美术学院，并设置了油画专业或开设了相关课程；在美术类大学中油画作为一个重要专业开设，对我国油画发展史、油画的绘画技艺等进行专门研究。
二、我国当代油画教学的发展现状与现存问题
1.教师综合素质不高。想要培养学生的绘画水平，就要建设一支较高水平的师资队伍。目前西欧发达国家高等艺术学院对油画教师的招收条件一般需要较高学历，至少是硕士文凭，学历要求基本能反映一个人的水平和素质。而相比较而言我国师资队伍的学历要求较低，硕士学历的工作人员的比例较低，再加上我国在基础教育阶段都重视文化课，轻视了油画这种艺术课程，导致他们在大学期间学到的技能有限，专业能力较差。教师本身技艺水平有限，对于绘画理念的认知和探究更加有限，他们的教学效果可见一斑。
2.教师教学模式过于传统单调。如今随着社会发展出现了很多关于油画绘画的新手段、新方法，但在实际教学课程中，静物、石膏像、人物造型仍是重要的教学内容，不管是石膏像的光影设计、人物的姿势还是所用的静物基本都是一样，没有进行大的变动。教师对学生的教学评价方式也过于单调，目前对学生作品的评价只是用“画得好”或“不好”，“画得像”或者“不像”，这些评价过于片面，不能提高学生的绘画水平。在评价时，应该从线条、色彩、结构布置等技巧方面分别评价并且提出相关改进建议，与此同时还应该关注学生在作品中对于主观意志和理念的表达程度，帮助他们探索绘画理念和绘画技巧。
3.学生方面素质较低。在我国的基础教育阶段，学生都重视文化教育，忽视了绘画这种专业性很强的学科，而相比较而言另一个极端是，高等学院在中小学中的招生数量加大，很多学生从很小便学习美术这一门课程反而忽视了对人文课程的学习，这就导致了如今学生专业水平较低或人文素质较低的两个弊端。无论是哪种现象都不容乐观，足以引起高等院校对学生素质问题的重视，应做到专业课与文化课两不误。
三、对我国当代油画教学的发展展望
1.加强师资队伍建设。随着社会的发展和绘画技术的发展，高校对油画教学师资的要求越来越高。高校需要提高教师的水平要求，加大硕士学历教师在师资队伍中的比例。教师也要提高自身素质，不仅注重文化素质、思想道德素质，还要提升专业水平和创作能力，不断摸索新的教学手段和教学方法。
2.合理设置教学课程。学校应在油画教学中深化教学体制改革，合理设置课程需要兼顾油画的特殊性，根据每个教师的研究领域和教学重点安排教学；同时，教师需要积极了解学生的绘画水平、兴趣所在、学习能力和性格特点等基本情况，根据学生的特点有计划地指导学生学习相关技能。
3.推动基础性教学向创新型教学转变。艺术是人们抒发感情的一种重要方式，学生需要在掌握扎实基本功的前提下，探索艺术的本质和艺术所含有的深厚的文化内涵。教师要鼓励学生在油画绘画中多加练习，并且在教学课程中，积极运用实验教学、互动教学、多媒体等新型教学方式开展教学，鼓励学生参加美术展，提高学生学习和创作的兴趣。
四、结语
我国艺术高校的油画教师是教育者，也是艺术家，旨在向学生传达绘画的技艺和艺术的理念。我国油画发展需要教师在不断吸取外国绘画经验的基础上，结合我国的传统文化不断创新绘画模式，探索新的教学规律和教学方法，鼓励学生不断深造、不断创新，推动我国油画教学更好地发展。
参考文献：
[1]温怀宇.浅谈中国当代油画教学[J].美术教育研究，2014（4）.
[2]龚文修.探讨中国当代高等艺术教育的发展方向——关于油画教学若干问题[J].文教资料，2011（5）.
[3]林鸿平.中国当代油画教学存在的问题及发展对策研究[J].决策与信息（下旬刊），2013（3）.
关键词：油画教学；发展现状；绘画水平
随经济全球化的发展，思想文化和教育之间的交流越来越多。油画作为美术中的重要种类需要对其加以重视。大学时期作为人才培养的重要阶段，教育者必须更新教育理念，扩招、培养有艺术天赋的学生，培养社会所需要的油画人才，制定符合现代社会的教育教学体制。
一、我国油画教学发展历程简述
自十五世纪地理大发现后西方传教士便来到我国，通过带有西方宗教特色的油画等物品进行传教。我国在十六世纪产生了宫廷油画，这对于油画在中国的传播产生了巨大的推动作用。到了清朝，传教士越来越多，这使我国民间也相继出现了油画画坊，民间所画的油画结合了我国传统绘画的手法，深受西方商人喜爱，于是在我国东南沿海地区出现了外销画的热潮。
近代我国学子相继赴西方、日本学习油画技艺，同时开创了专业的美术学校，引领了油画教学的先潮。改革开放后我国油画教学作为一项重点科目在高校开设，还在综合性大学开设了美术学院，并设置了油画专业或开设了相关课程；在美术类大学中油画作为一个重要专业开设，对我国油画发展史、油画的绘画技艺等进行专门研究。
二、我国当代油画教学的发展现状与现存问题
1.教师综合素质不高。想要培养学生的绘画水平，就要建设一支较高水平的师资队伍。目前西欧发达国家高等艺术学院对油画教师的招收条件一般需要较高学历，至少是硕士文凭，学历要求基本能反映一个人的水平和素质。而相比较而言我国师资队伍的学历要求较低，硕士学历的工作人员的比例较低，再加上我国在基础教育阶段都重视文化课，轻视了油画这种艺术课程，导致他们在大学期间学到的技能有限，专业能力较差。教师本身技艺水平有限，对于绘画理念的认知和探究更加有限，他们的教学效果可见一斑。
2.教师教学模式过于传统单调。如今随着社会发展出现了很多关于油画绘画的新手段、新方法，但在实际教学课程中，静物、石膏像、人物造型仍是重要的教学内容，不管是石膏像的光影设计、人物的姿势还是所用的静物基本都是一样，没有进行大的变动。教师对学生的教学评价方式也过于单调，目前对学生作品的评价只是用“画得好”或“不好”，“画得像”或者“不像”，这些评价过于片面，不能提高学生的绘画水平。在评价时，应该从线条、色彩、结构布置等技巧方面分别评价并且提出相关改进建议，与此同时还应该关注学生在作品中对于主观意志和理念的表达程度，帮助他们探索绘画理念和绘画技巧。
3.学生方面素质较低。在我国的基础教育阶段，学生都重视文化教育，忽视了绘画这种专业性很强的学科，而相比较而言另一个极端是，高等学院在中小学中的招生数量加大，很多学生从很小便学习美术这一门课程反而忽视了对人文课程的学习，这就导致了如今学生专业水平较低或人文素质较低的两个弊端。无论是哪种现象都不容乐观，足以引起高等院校对学生素质问题的重视，应做到专业课与文化课两不误。
三、对我国当代油画教学的发展展望
1.加强师资队伍建设。随着社会的发展和绘画技术的发展，高校对油画教学师资的要求越来越高。高校需要提高教师的水平要求，加大硕士学历教师在师资队伍中的比例。教师也要提高自身素质，不仅注重文化素质、思想道德素质，还要提升专业水平和创作能力，不断摸索新的教学手段和教学方法。
2.合理设置教学课程。学校应在油画教学中深化教学体制改革，合理设置课程需要兼顾油画的特殊性，根据每个教师的研究领域和教学重点安排教学；同时，教师需要积极了解学生的绘画水平、兴趣所在、学习能力和性格特点等基本情况，根据学生的特点有计划地指导学生学习相关技能。
3.推动基础性教学向创新型教学转变。艺术是人们抒发感情的一种重要方式，学生需要在掌握扎实基本功的前提下，探索艺术的本质和艺术所含有的深厚的文化内涵。教师要鼓励学生在油画绘画中多加练习，并且在教学课程中，积极运用实验教学、互动教学、多媒体等新型教学方式开展教学，鼓励学生参加美术展，提高学生学习和创作的兴趣。
四、结语
我国艺术高校的油画教师是教育者，也是艺术家，旨在向学生传达绘画的技艺和艺术的理念。我国油画发展需要教师在不断吸取外国绘画经验的基础上，结合我国的传统文化不断创新绘画模式，探索新的教学规律和教学方法，鼓励学生不断深造、不断创新，推动我国油画教学更好地发展。
参考文献：
[1]温怀宇.浅谈中国当代油画教学[J].美术教育研究，2014（4）.
[2]龚文修.探讨中国当代高等艺术教育的发展方向——关于油画教学若干问题[J].文教资料，2011（5）.
[3]林鸿平.中国当代油画教学存在的问题及发展对策研究[J].决策与信息（下旬刊），2013（3）.