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略论笔译与口译的区别
略论笔译与口译的区别
【摘 要】
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略论笔译与口译的区别
【出 处】
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英语学习
【发表日期】
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2016年2期
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摘 要：庄绎传教授学翻译、做翻译、教翻译，终生乐此不疲。他在人生的三个阶段分别做了几件大事。在第一阶段，庄教授首先参与《毛泽东选集》的翻译工作，撰写《汉英翻译500例》;然后为《翻译通讯》撰文，并出版《英汉翻译练习集》。在第二阶段，庄教授首先在中央电视台主持系列翻译讲座，然后在中央人民广播电台教授广播函授翻译课程一年，并编写了高自考教材《英汉翻译教程》。在第三阶段，庄教授则撰写了《翻译漫谈》等两本
人类爱八卦，这是写在我们基因里的特质。在平日的工作环境中，身边同事的家长里短，一举一动都会在小圈子里作为我们的谈资，供消遣说笑之用。一些人认为互传八卦有利于情感的维系，而中枪者也深知其带来的压力和危害。当八卦变成了自我保护、打击对手的武器，当我们处在流言风暴的中心时，我们还会这么怡然自得么？
Every year without knowing it I have passed the day When the last fires will wave to me And the silence will set out Tireless traveller Like the beam of a lightless star Then I will no longer Fi
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说起安达卢西亚，许多中国人会感到陌生，但还记得著名真人秀节目《花儿与少年》2014年花少旅行团的最后一站吗？是的，那就是安达卢西亚！它宁静、质朴、节奏缓慢，有热烈的阳光、徐徐的海风、风格迥异的建筑群，节目组也将他们到过的这个地方称为“最美的‘私奔’之城”。怎么样，这样的一个地方有没有让你动心？ Traveling to Andalucía， a part of Southern Spain， h
摘 要：高中英语听说教学中，很多教师往往忽略对听力文本的深层挖掘，忽略语篇的主题意义和语用价值，导致学生在听力活动中不能有效地进行意义建构，从而影响口语输出的效果。本文结合具体的听说教学实例，探寻话语标记语for example和 such as在口语语篇主题意义探究中的语用功能，旨在实现以听促说，完成交际目的。 关键词：高中英语;听说教学;主题意义;话语标记语;语用功能引言 《普通髙中英语课
摘 要：产出导向法从教学理念和教学实践两个层面为我国外语教学中出现的“学用分离”这一根本问题提供了解决方案。本文以产出导向法为理论支撑，聚焦高中英语新教材的优化使用策略，积极践行学用一体，坚持一切语言教学活动都与运用紧密相连的理念，从驱动、促成、评价三个方面展示外研版高中《英语》（2019年版）选择性必修一Unit 3中The Return of the Champions一课的创新阅读设计，探索
摘 要：随着高中英语核心素养内涵的发布，如何落实高中英语学科思维品质的培养得到了更为广泛的关注。本文从语篇组织模式的内涵和分类出发，对不同语篇层面的高中英语说明文文本进行逐一解构，并通过概念图将思维过程外显。该实践旨在探索一条英语说明文文本阅读的新途径，以期提升学生的英语学科思维品质。 关键词：思维品质；说明文；解构阅读；语篇模式 * 本文为吉林省教育学会“十三五”规划课题“解构阅读在高中英语
今年好莱坞超级英雄片扎堆来袭，且英雄对恶棍的单打独斗戏不再流行，取而代之的是代表不同理念的各派高手之间的群体大战。不用说DC、Marvel等知名漫画公司的死忠，即便如我一般的普通观影者，也被一次次席卷进电影院，去经历一场场排山倒海的大战。 在众多英雄互斗中，3月上映的《蝙蝠侠大战超人：正义黎明》（Batman v Superman： Dawn of Justice）显得最为乏味，不仅交战双方阵营