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【摘要】在信息时代下，社会需要大量创新型人才。中职学校在整个教育体系中占有非常重要的地位，其將向社会输送越来越多的创新型人才。计算机课程对于学生知识与技能两方面都有着非常高的要求，是中职教育提升教育创新水平的重要方面。在本文中，笔者将从当前中职计算机课程教学状况入手，深入探讨如何提升中职计算机课程教学的创新水平。
【关键词】中职 计算机课程教学 教学创新
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0123-01
一、当前中职计算机课程教学状况
一是与其他学校相比，中职学校的生源在文化素质方面比较低，所具备的计算机基础也非常差。在大学与高中扩大招生数量的过程中，中职学校的入学门槛不断降低。尽管从整个教育大局来看这是一件好事，但也造成了中职学生的整体文化水平偏低的情况。在中职学校中，相当一部分学生来自农村地区，其对于计算机的接触非常少，计算机基础非常差。二是计算机这门学科本身就具有难度大的特点，对实际操作具有非常高的要求。对于很多学生来说，学习好计算机这门课程并非易事。尽管很多中职学生对于计算机这门课程的实际操作有着浓厚的兴趣，但是对于理论知识却兴趣缺乏。学生在理论学习中遇到的诸多问题导致其学习积极性下降。由此可知，要想改变当前中职计算机课程教学的不利局面，首先要做的就是提高学生的学习兴趣，积极开展创新教育。
二、中职计算机课程教学中实现教学创新的相关策略
（一）提升学生的创新意识
创新并非是与生俱来的，是人们在漫长的成长过程中逐渐培养而来的。牢靠地掌握各种知识是具备创新素质的重要前提。在学习过程中，兴趣才是最重要的源动力。很多教育学者都提出，在教学过程中的重点不在于教授各种本领，重点在于激发学生内心，使其对学习产生浓厚的兴趣。在现代社会中，计算机技术有着非常广泛的应用。在实际教学过程中，教师可以借助大量的现实例子使得学生充分意识到计算机这门学科的重要性，并对这门学科产生浓厚的兴趣，从而积极主动地投入到学习活动中来。在具体的教学过程中，教师要想做到这一点可以遵从如下步骤：一是借助计算机学科自身的独特魅力，结合现实社会，激发学生的创新意识；二是在学生兴趣不斷提高的过程中，鼓励学生大胆创新，从而逐步培养其创新能力。除此之外，中职教师还应该重视“因材施教”。在培养学生创新能力的过程中，学生的个性必须得到尊重。教师应积极挖掘学生的个性，鼓励学生的个性发展。
（二）通过实践提高学生的创新能力
计算机这门学科具有一定的特殊性，其实践性非常强，对学生的动手操作能力有着非常高的要求。在中职计算机教学中，学生动手能力与实践能力的培养是非常重要的教学目的。教学实验与上机操作时计算机教学中最常见的实践教学方式。在大量的实验过程中，学生的动手能力得以提高，其创新能力也相应增强。学生通过自己的努力来逐步实现各项教学目标，自身将收获一种成就感，学习热情将更加高涨。在课堂中，教师应在实验方式上进行创新，比方说引入模仿性实验教学、熟练性实验教学、独立性实验教学与尝试性实验教学等凡是。值得注意的是，不管是运用哪种教学方式，教师都应该将理论知识融合到教学实验中，使得学生在动手操作的过程中，更好地掌握理论知识。通过实验，学生能够熟练地掌握并运用各种理论知识，这为学生具备创新素质而奠定了坚实的基础。
（三）积极创新教学模式
在当前中职计算机教学过程中，任务驱动教学为最成熟的教学模式，有着非常广泛应用。该教学模式可以有效拓展学生的知识层面，使得学生拥有自主学习的机会，学生的研究能力与创新能力都能得到提高。在这种模式下，课堂氛围非常轻松，学生的主动性得到最大限度的提升。该模式中，首要做的是将教学内容进行科学地设计，使之可以分解成为若干小任务，学生可以经过努力而完成的，这个过程中，这些小任务应符合：一是任务应该为教学内容服务，学生通过任务能够学习到一定的知识；二是该任务将理论知识与动手实践有效地结合在一起；三是这一任务对学生有很大的吸引力，能够提升学生的兴趣；四是这是任务具有可行性，学生能够通过努力而完成，即便是在完成的过程中遇到些许困难，也能够在教师的指引下克服。
三、结语
随着教学理论的逐步丰富，中职计算机教学内容和教学理论将逐步革新，更多的创新教育方法将出现。中职教师应加强计算机课程教学的研究，进一步培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]周曼丽.中职计算机课程教学现状分析与对策[J].中国培训，2016（04）.
[2]陈浩.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用分析[J].2015（25）.
【关键词】中职 计算机课程教学 教学创新
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0123-01
一、当前中职计算机课程教学状况
一是与其他学校相比，中职学校的生源在文化素质方面比较低，所具备的计算机基础也非常差。在大学与高中扩大招生数量的过程中，中职学校的入学门槛不断降低。尽管从整个教育大局来看这是一件好事，但也造成了中职学生的整体文化水平偏低的情况。在中职学校中，相当一部分学生来自农村地区，其对于计算机的接触非常少，计算机基础非常差。二是计算机这门学科本身就具有难度大的特点，对实际操作具有非常高的要求。对于很多学生来说，学习好计算机这门课程并非易事。尽管很多中职学生对于计算机这门课程的实际操作有着浓厚的兴趣，但是对于理论知识却兴趣缺乏。学生在理论学习中遇到的诸多问题导致其学习积极性下降。由此可知，要想改变当前中职计算机课程教学的不利局面，首先要做的就是提高学生的学习兴趣，积极开展创新教育。
二、中职计算机课程教学中实现教学创新的相关策略
（一）提升学生的创新意识
创新并非是与生俱来的，是人们在漫长的成长过程中逐渐培养而来的。牢靠地掌握各种知识是具备创新素质的重要前提。在学习过程中，兴趣才是最重要的源动力。很多教育学者都提出，在教学过程中的重点不在于教授各种本领，重点在于激发学生内心，使其对学习产生浓厚的兴趣。在现代社会中，计算机技术有着非常广泛的应用。在实际教学过程中，教师可以借助大量的现实例子使得学生充分意识到计算机这门学科的重要性，并对这门学科产生浓厚的兴趣，从而积极主动地投入到学习活动中来。在具体的教学过程中，教师要想做到这一点可以遵从如下步骤：一是借助计算机学科自身的独特魅力，结合现实社会，激发学生的创新意识；二是在学生兴趣不斷提高的过程中，鼓励学生大胆创新，从而逐步培养其创新能力。除此之外，中职教师还应该重视“因材施教”。在培养学生创新能力的过程中，学生的个性必须得到尊重。教师应积极挖掘学生的个性，鼓励学生的个性发展。
（二）通过实践提高学生的创新能力
计算机这门学科具有一定的特殊性，其实践性非常强，对学生的动手操作能力有着非常高的要求。在中职计算机教学中，学生动手能力与实践能力的培养是非常重要的教学目的。教学实验与上机操作时计算机教学中最常见的实践教学方式。在大量的实验过程中，学生的动手能力得以提高，其创新能力也相应增强。学生通过自己的努力来逐步实现各项教学目标，自身将收获一种成就感，学习热情将更加高涨。在课堂中，教师应在实验方式上进行创新，比方说引入模仿性实验教学、熟练性实验教学、独立性实验教学与尝试性实验教学等凡是。值得注意的是，不管是运用哪种教学方式，教师都应该将理论知识融合到教学实验中，使得学生在动手操作的过程中，更好地掌握理论知识。通过实验，学生能够熟练地掌握并运用各种理论知识，这为学生具备创新素质而奠定了坚实的基础。
（三）积极创新教学模式
在当前中职计算机教学过程中，任务驱动教学为最成熟的教学模式，有着非常广泛应用。该教学模式可以有效拓展学生的知识层面，使得学生拥有自主学习的机会，学生的研究能力与创新能力都能得到提高。在这种模式下，课堂氛围非常轻松，学生的主动性得到最大限度的提升。该模式中，首要做的是将教学内容进行科学地设计，使之可以分解成为若干小任务，学生可以经过努力而完成的，这个过程中，这些小任务应符合：一是任务应该为教学内容服务，学生通过任务能够学习到一定的知识；二是该任务将理论知识与动手实践有效地结合在一起；三是这一任务对学生有很大的吸引力，能够提升学生的兴趣；四是这是任务具有可行性，学生能够通过努力而完成，即便是在完成的过程中遇到些许困难，也能够在教师的指引下克服。
三、结语
随着教学理论的逐步丰富，中职计算机教学内容和教学理论将逐步革新，更多的创新教育方法将出现。中职教师应加强计算机课程教学的研究，进一步培养学生的创新能力。
参考文献：
[1]周曼丽.中职计算机课程教学现状分析与对策[J].中国培训，2016（04）.
[2]陈浩.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用分析[J].2015（25）.