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全面落实新课程改革“立德树人”根本任务,立足于学科核心素养与学业质量水平层次的考试测量目标,基于情境化命题的理念,以“学科棱心素养”为命题立意,创设学业质量水平层次测量目标要求与情境化试题设计的内在关联性结构形式.通过创设考试命题多样化的问题与情境,为考生搭建认识、理解、分析和解决问题的思维平台,基于学生考试过程所呈现出的思维形式、解答问题方法与结果的差异性,检测学生运用历史思维发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法与能力水平,有效实现考试命题对学科核心素养与学业质量水平层次要求的测量评价目标.