论文部分内容阅读
目的探讨适合新护士英语培训的最佳方法,培养临床实用型、复合型英语护理人才。方法将2007年新护士81名设为观察组,采用分层次、小班教学和一课双讲的教学模式进行英语在职培训。以采用固定时间、统一授课传统教学模式的2004年新护士53名作为对照组。结果观察组英语口语、理论和总评成绩显著高于对照组（均P〈0.01）;观察组75.30%和71.60%的新护士认为培训后英语水平和学习英语的兴趣提高很大和较大。结论分层次、小班教学、一课双讲的新护士在职英语培训,可提升新护士英语水平,激发其学习英语的兴趣。